ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса

Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс) представляет

собой систему занятий, направленных на формирование у обучающихся ценностного
отношения к истории, культуре, традициям и современному развитию России.
Стратегическими документами, определяющими задачи государственной

образовательной политики в вопросах воспитания, являются федеральные
государственные

образовательные стандарты общего образования, федеральные образовательные

программы, а также письмо Министерства просвещения Российской Федерации,
регламентирующее организацию внеурочной деятельности и реализацию курса
«Разговоры о важном» в общеобразовательных организациях.

Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в сфере образования
и учитывает следующие нормативно-правовые документы, определяющие

цели, содержание и условия реализации курса внеурочной деятельности «Разговоры
о важном».

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента

Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), определяющая приоритеты защиты

традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической
памяти.

1. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809

«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей»

(с изменениями, внесенными Указом Президента Российской Федерации
от 4 марта 2026 г. № 136).

2. Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития
Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу
до 2036 года».

3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286,
с изменениями).

4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с изменениями).
5. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего

образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, с изменениями).
6. Федеральная образовательная программа начального общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).

7. Федеральная образовательная программа основного общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370).

8. Федеральная образовательная программа среднего общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).

9. Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения
по общему образованию, протокол от 23.06.2022 № 3/22).

10. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 г.
№ ТВ‑1290/03 «О направлении методических рекомендаций».

11. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г.
№ 03–871 «Об организации занятий „Разговоры о важном“».

12. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15.08.2022

№ 03–1190 «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла
внеурочных занятий „Разговоры о важном“».

13. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18.02.2025
№ 06–221 «О направлении информации».

14. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г.
№ АБ‑1611/06 «О направлении стандарта церемониала».

15. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 апреля 2022 г. №
СК‑295/06 «Об использовании государственных символов

Российской Федерации» (методические рекомендации «Об использовании

государственных символов Российской Федерации при обучении и воспитании
детей и молодежи в образовательных организациях, а также в организациях
отдыха детей и их оздоровления»).
Актуальность курса

Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной деятельности

в рамках федеральных государственных образовательных стандартов и интегрирует

знания по истории, обществознанию, литературе, географии и другим предметам.

Основой курса является воспитание гражданственности, патриотизма, нравственных
ориентиров на основе традиционных российских духовно-нравственных

ценностей и достижение других целевых ориентиров воспитания, что соответствует
стратегическим целям развития системы образования Российской Федерации.

Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся 1–11 классов
продиктовано важностью просветительской и воспитательной деятельности,

предполагающей формирование у обучающихся цельного представления о своей

Родине и людях, которые внесли значительный вклад в её развитие, а также о личной

ответственности каждого гражданина Российской Федерации за благополучие страны
и её граждан.

Цель и задачи курса

Основной целью курса «Разговоры о важном» является формирование ценностного
мировоззрения обучающихся, основанного на приоритете духовно-нравственных

ценностей, исторической памяти и преемственности поколений, активной гражданской
позиции и готовности к созидательному труду на благо Родины.

Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются:

• формирование у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма,
уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального
народа России;

• воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности
к защите интересов Отечества и созидательному труду на благо общества
и государства;

• развитие ценностного отношения к достижениям российской науки и культуры,
воспитание гордости за вклад соотечественников в мировое развитие;

• формирование осознанного отношения к семье, уважения к родителям, стар4
шему поколению, семейным ценностям;

• развитие нравственных качеств личности, способности к осознанному

нравственному выбору, милосердию, справедливости, взаимопомощи и уважительному
отношению к другим людям;

• формирование у обучающихся мотивации к познанию и саморазвитию, понимания
роли образования в жизни человека и общества;

• воспитание уважения к созидательному труду, формирование представлений
о труде как основе развития личности, общества и государства, готовности

к добросовестной трудовой деятельности и ответственности за ее результаты;
• воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе и

окружающему миру; осознание личной ответственности за сохранение природы
для будущих поколений;

• развитие способности к самоопределению и самореализации, уважения

к человеку труда, понимания социальной значимости различных профессий
и готовности к осознанному профессиональному выбору;

• формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать и слышать
собеседника, аргументированно выражать свою позицию, уважать мнение
других людей.

Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит интегративный

и метапредметный характер. Он создает возможность для применения обучающимися
теоретических знаний в процессе обсуждения актуальных социально значимых
проблем, их включения в диалог о ценностях и смыслах, воспитания культуры
личности

во всех ее проявлениях (гражданской, нравственной, эстетической, экологической),
развития самостоятельности, инициативности и социальной ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность: освоение

ценностно-смыслового содержания неразрывно связано с организацией открытого,

уважительного диалога педагога и обучающихся, направленного на совместный поиск
ответов на важные вопросы истории и современности.
Место курса в образовательном процессе

Общее количество часов, рекомендованное на реализацию курса «Разговоры

о важном», составляет не менее 34/35 учебных часов: 1 академический час в неделю
для каждого класса (группы) в течение всего учебного года.

Освоение программы курса может быть организовано образовательной организацией
во внеурочное время с обучающимися 1–2, 3–4, 5–7, 8–9 и 10–11 классов,
в течение одного учебного года.

Внеурочное занятие курса «Разговоры о важном» проходит каждый понедельник. Оно
начинается в общем актовом зале с поднятия Государственного флага

Российской Федерации, слушания (исполнения) Государственного гимна Российской

Федерации. Затем обучающиеся расходятся по классам для проведения тематической
части занятия. Основными материалами для проведения занятия являются

сценарий занятия и методические рекомендации к нему, видеоролик-анонс занятия,

видеоролик-интервью с федеральным спикером и дополнительные видеоматериалы,
раскрывающие тему занятия, а также дополнительные материалы в виде

интерактивных и практических заданий, рабочих листов (при их наличии).

Занятие состоит из трёх этапов: мотивационно-целевой этап, основной этап

и заключительный этап. На каждом из этапов педагог мотивирует обучающихся

к совместному обсуждению темы занятия, задавая вопросы и проводя практические
и интерактивные задания.

Цель мотивационной части — знакомство обучающихся с темой занятия, постановка
основного вопроса, ответ на который станет итогом проведённого занятия.

Эта часть, как правило, начинается с просмотра короткого видеоматериала, оценка

и анализ которого является введением в дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся:
интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной

(беседы, обсуждение видеороликов), практической (выполнение разнообразных
заданий: интерактивные, практические задания, работа с рабочими листами,

заполнение чек-листов, работа с презентацией), игровой (дидактическая и ролевая
игра),

творческой (обсуждение различных кейсов, моделирование ситуаций, отражающих
поставленную на занятии проблему, художественное творчество).

В заключительной части подводятся итоги занятия и формулируются вопросы для

рефлексии. Также в заключительной части для педагогов представляется возможным
мотивировать обучающихся к самостоятельной деятельности, связанной с темой

занятия, а также к самоанализу: предложить материал для домашнего ознакомления,
раздать рабочие листы, чек-листы и другие материалы, специально подготовленные
к занятию.

Занятия курса «Разговоры о важном» для обучающихся 1–4 классов посвящены

изучению тем, связанных с различными сферами жизничеловека, а также с культурой и
национальным достоянием России. Все темы призванысформировать понимание

духовно-нравственных ценностей российского народаи представлены в тематическом
планировании данной учебной программы внеурочнойдеятельности.

Программа курса «Разговоры о важном» является содержательным и методическим
ориентиром для педагогов.

При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог

учитывает региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где

данная организация ведёт свою образовательную деятельность. Также учитывается
и уровень развития обучающихся, их интересы, потребности, включенность в тему

занятия. При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно
уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнять которые
предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.

Расширение содержания занятия и видов деятельности связано с возможностью

выбора педагогом различных вариантов учебно-методического обеспечения курса,
а также с существующими условиями школьной информационно-образовательной
среды.

Темы занятий также могут раскрываться во внеурочное время в формате

дополнительно организованных мероприятий в течение учебной недели или месяца,
в зависимости от инициативы педагога или администрации общеобразовательной
организации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися
личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
Личностные результаты

В сфере гражданско-патриотического воспитания: становление ценностного

отношения к своей Родине – России; осознание своей этнокультурной и российской
гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему

своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам; первоначальные

представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении
и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах
межличностных отношений.

В сфере духовно-нравственного воспитания: признание индивидуальности каждого
человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; неприятие
любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального
вреда другим людям.

В сфере эстетического воспитания: уважительное отношение и интерес к

художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям

и творчеству своего и других народов; стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности.

В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя

и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

В сфере трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека

и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда,
интерес к различным профессиям.

В сфере экологического воспитания: бережное отношение к природе; неприятие
действий, приносящих ей вред.

В сфере понимания ценности научного познания: первоначальные представления
о научной картине мира; познавательные интересы, активность, инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты

В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:

сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;
определять существенный признак для классификации, классифицировать

предложенные объекты; находить закономерности и противоречия в рассматриваемых
фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником
алгоритма; выявлять недостаток информации для решения учебной (практической)

задачи на основе предложенного алгоритма; устанавливать причинно-следственные
связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых
по опыту, делать выводы; определять разрыв между реальным и желательным

состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником
вопросов; формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе

результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравне7
ния, исследования); прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их

последствия в аналогичных или сходных ситуациях; выбирать источник получения
информации, согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике
информацию, представленную в явном виде, распознавать достоверную и

недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного
педагогическим

работником способа её проверки; соблюдать с помощью взрослых (педагогических

работников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся)
правила информационной безопасности при поиске информации в сети Интернет;

анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию
в соответствии с учебной задачей.

В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:

воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями
и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к
собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, признавать
возможность

существования разных точек зрения, корректно и аргументированно высказывать

своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);

готовить небольшие публичные выступления, подбирать иллюстративный материал

к тексту выступления; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс
и результат совместной работы, проявлять готовность руководить, выполнять

поручения, подчиняться, ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой
вклад

в общий результат.

В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:

планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать

последовательность выбранных действий; устанавливать причины успеха/неудач
учебной деятельности; корректировать свои учебные действия для преодоления
ошибок.

Предметные результаты

Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных
областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном».

Русский язык: формирование первоначального представления о многообразии

языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных
духовно-нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного

средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка

Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального
общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей

культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на основе

первоначальных представлений о нормах современного русского литературного
языка; использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка и речевого этикета.

Литературное чтение: осознание значимости художественной литературы и

произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности
человека; формирование первоначального представления о многообразии жанров
художественных произведений и произведений устного народного творчества;
овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста.

Иностранный язык: знакомство представителей других стран с культурой России.
Математика и информатика: развитие логического мышления; приобретение опыта

работы с информацией, представленной в графической и текстовой форме, развитие
умений извлекать, анализировать, использовать информацию и делать выводы.
Окружающий мир: формирование уважительного отношения к своей семье

и семейным традициям, родному краю, России, её истории и культуре, природе;

формирование чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

формирование первоначальных представлений о природных и социальных объектах

как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы, о связи
мира живой и неживой природы; формирование основ рационального поведения

и обоснованного принятия решений; формирование первоначальных представлений
о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях
родного края, достопримечательностях столицы России и родного края, наиболее
значимых объектах всемирного культурного и природного наследия в России,
важнейших

для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России, основных
правах и обязанностях гражданина Российской Федерации; развитие умений

описывать, сравнивать и группировать изученные природные объекты и явления,
выделяя

их существенные признаки и отношения между объектами и явлениями; понимание
простейших причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на

материале о природе и культуре родного края); приобретение базовых умений работы
с доступной информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе
и обществе, безопасного использования электронных ресурсов образовательной

организации и сети Интернет, получения информации из источников в современной

информационной среде; формирование навыков здорового и безопасного образа

жизни на основе выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде,

в том числе знаний о небезопасности разглашения личной и финансовой информации
при общении с людьми вне семьи, в сети Интернет, и опыта соблюдения правил

безопасного поведения при использовании личных финансов; приобретение опыта
положительного эмоционально-ценностного отношения к природе, стремления
действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами
поведения.

Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости

нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий

человека; развитие умений анализировать и давать нравственную оценку поступкам,

отвечать за них, проявлять готовность к сознательному самоограничению в поведении;
построение суждений оценочного характера, раскрывающих значение

нравственности, веры как регуляторов поведения человека в обществе и условий

духовно-нравственного развития личности; понимание ценности семьи; овладение

навыками общения с людьми разного вероисповедания, осознание, что оскорбление
представителей другой веры есть нарушение нравственных норм поведения в

обществе; понимание ценности человеческой жизни, человеческого достоинства,
честного

труда людей на благо человека, общества; формирование умений объяснять значение
слов «милосердие», «сострадание», «прощение», «дружелюбие», находить образы,
приводить примеры проявления любви к ближнему, милосердия и сострадания в
религиозной культуре, истории России, современной жизни, открытость к

сотрудничеству,готовность оказывать помощь; осуждение любых случаев унижения
человеческогодостоинства, знание общепринятых в российском обществе норм

морали, отношенийи поведения людей, основанных на российских традиционных

духовных ценностях,конституционных правах, свободах и обязанностях гражданина.
Изобразительное искусство: выполнение творческих работ с

использованиемразличных материалов и средств художественной выразительности

изобразительногоискусства; умение характеризовать виды и жанры изобразительного
искусства; умение

характеризовать отличительные особенности художественных промыслов России.
Музыка: знание основных жанров народной и профессиональной музыки.

Труд (технология): формирование общих представлений о мире профессий,

значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной
культуры.

Физическая культура: формирование общих представлений о физической культуре и
спорте, физической активности человека, физических качествах, жизненно

важных прикладных умениях и навыках, основных физических упражнениях; развитие
умения взаимодействовать со сверстниками в игровых заданиях и игровой
деятельности, соблюдая правила честной игры.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Подвиг и память. К 85‑летию начала блокады Ленинграда. Блокада Ленинграда –
одна из самых трагических и героических страниц истории нашей страны, память
о которой сохраняется в судьбах миллионов семей. Она помогает понять, какой

ценой был спасён город и что позволяло людям выстоять в нечеловеческих условиях.
Несмотря на тяжелейшие испытания, Ленинград продолжал жить: работали школы,
больницы, заводы, радио и учреждения культуры. У подвига были разные лица —

военные, врачи, учителя, рабочие, водители, дети и подростки, каждый из которых
вносил свой вклад в общее дело. Маленькие поступки могли спасать жизни.
Поделиться

хлебом, принести воду, поддержать близкого, не оставить человека в беде — в
тяжёлых

обстоятельствах даже простой поступок приобретал огромное значение. Память

об этих событиях помогает не только сохранять историческую правду, но и глубже
понимать ценность мира, человеческой жизни и ответственности друг за друга.

Первым делом самолёты. История гражданской авиации России. Отечественная

авиация имеет выдающиеся достижения и рекорды, связанные с дальностью полётов,
освоением труднодоступных территорий и развитием пассажирских перевозок.

Российские конструкторы, инженеры и предприятия создают современные самолёты,

развивая технологическую независимость и укрепляя авиационный потенциал страны
и сегодня. Пилот — почётная профессия, требующая глубоких знаний, дисциплины,

самообладания, внимательности, решительности и готовности нести ответственность

за жизнь людей. Безопасный полёт — результат слаженной работы большой команды:

пилотов, бортпроводников, диспетчеров, инженеров, техников, сотрудников аэропорта

и других специалистов. Аэропорты России носят имена выдающихся

соотечественников – героев, учёных, писателей, полководцев и деятелей культуры,
сохраняя память

об их вкладе в историю страны. Гражданская авиация объединяет страну, делает

доступными образование, труд, путешествия и общение между людьми, а работа её
специалистов является предметом национальной гордости.

Естественный и искусственный интеллект. Искусственный интеллект — это

созданный людьми инструмент, который помогает решать различные задачи и может
предлагать разные варианты действий. Однако окончательное решение, в том числе
в ситуациях нравственного выбора, всегда принимает человек — и именно он несет

за него ответственность. Необходимо развивать критическое мышление и не доверять
личную информацию ИИ-помощникам. Когда человек размышляет и решает задачи
самостоятельно, он развивает свои интеллектуальные способности. Искусственный

интеллект может ускорять работу, расширять наши знания и возможности, помогая
человеку, обществу и стране, но не должен заменять собственные размышления

и разрушать нравственные ориентиры. Искусственный интеллект уже стал частью

повседневной жизни, и наша задача — не бояться нового мира, а научиться правильно
и ответственно пользоваться его возможностями.

Зачем человеку читать? Книга как постоянный спутник человека в учёбе и познании
мира: история возникновения и развития книг. Влияние чтения на мышление,

воображение, память и способность понимать чувства и поступки других людей.

Многообразие литературных жанров и читательских интересов: каждому важно найти
близкие ему темы, жанры и авторов. Чтение как способ лучше понять себя. Истории,

герои и их выбор помогают человеку размышлять о собственных чувствах, ценностях

и жизненном пути. Путь книги от замысла до читателя: как появляется идея, создаётся

текст и над книгой работают писатель, редактор, художник и другие специалисты. Как
начать писать собственную книгу и развивать литературные способности.

Сила слова. Ко Дню учителя. Учитель — это не только человек, который передаёт
знания, но и наставник, помогающий ученику увидеть свои способности, научиться
самостоятельно мыслить, отличать правду от лжи, принимать решения и отвечать
за них. Образ учителя существует во всех культурах мира: в разных странах есть

собственные традиции выражения уважения к педагогам и празднования Дня учителя.
Настоящий учитель становится примером для подрастающего поколения. Его работа

не заканчивается вместе с уроком: педагог готовится к занятиям, ищет подход к
каждому ученику, поддерживает его и помогает раскрыть способности. Иногда
значение

советов учителя становится понятным лишь спустя годы, когда они помогают человеку
определить свой жизненный путь или принять важные решения. В мире быстрых
технологий роль учителя особенно важна: он помогает не только получать
информацию,

но и понимать её смысл, сохранять нравственные ориентиры и оставаться человеком.
Уважение к учителю — это уважение к знаниям, опыту и труду людей, которые

берут на себя ответственность за воспитание нового поколения. Оно проявляется

не только в поздравлениях, но и во внимании, старании, благодарности и бережном

отношении к труду педагога. Служение учителя Отечеству заключается в воспитании
образованных, честных и ответственных людей, от которых зависит будущее страны.
Слова имеют большую силу: ими можно поддержать человека, вдохновить, утешить,
но в то же время можно и ранить. Необходимо ответственно относиться к своим

словам — и в личном общении, и в социальных сетях. Культура речи формируется
в процессе образования, чтения книг, саморазвития. Умение говорить грамотно,
правильно раскрывать смыслы помогает человеку на протяжении всей жизни.

Конфликтные ситуации часто возникают из-за необдуманных, поспешно сказанных,
слов,

но также и разрешить эти ситуации поможет вдумчивый душевный разговор.

Безопасность в сети Интернет. Интернет — важная часть жизни современного

человека. Он помогает учиться, общаться, находить нужную информацию и открывает
новые возможности. Социальные сети делают общение быстрее и доступнее,

но требуют внимательного и ответственного поведения. Цифровая среда может быть
не только полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством,

кибербуллингом и другими угрозами. Умение распознавать опасность и соблюдать
правилабезопасности помогает защитить жизнь, здоровье и личное пространство
человека.

Если в Интернете происходит что‑то тревожное или непонятное, важно не бояться

обращаться за помощью к родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное
поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад
каждого человека в безопасность общего цифрового пространства.

История железных дорог России. Железные дороги сделали ближе города

и людей, а Транссибирская магистраль стала символом масштаба страны и одной

из самых протяжённых железнодорожных линий мира. С железной дорогой связано
множество интересных фактов, инженерных решений и профессиональных

традиций: от знаменитых подстаканников до определения неисправностей по звуку.

Современные российские поезда и вагоны становятся быстрее, удобнее, безопаснее и
технологичнее. Работа железной дороги — результат труда большой команды

машинистов, проводников, диспетчеров, инженеров и путейцев, от точности и
ответственности которых зависит безопасность пассажиров. Железные дороги
улучшают

транспортную доступность и связывают регионы. Благодаря строительству железных
дорог развиваются промышленность, сельское хозяйство, появляются новые рабочие
места и повышается уровень жизни местного населения. В сфере железнодорожного
транспорта работает много различных специалистов: от машинистов и диспетчеров
до инженеров, проводников и других работников. Железнодорожник должен быть

внимательным, дисциплинированным, выносливым, уметь замечать малейшие изме19
нения, работать в режиме многозадачности и быстро включаться в работу.

Как звучит Россия? Ко Дню народного единства. Единство страны строится

на общей истории, общей ответственности и уважении к культурному многообразию
народов России. Обращение к общей истории помогает увидеть, как на протяжении
веков складывалось единство народов нашей страны. Оно не означает полного

единообразия: разные традиции, языки и культуры обогащают Россию и становятся

источником её силы. У народов России есть свои музыкальные инструменты, мелодии
и песни, но музыка каждого народа выражает понятные и знакомые всем чувства —

любовь к Родине, семье и родному дому. Традиции и культура разных народов России,
легенды и предания создают особый колорит, который превращает изучение истории
нашей страны в увлекательное путешествие. Семейные традиции разных народов
России помогают понять ценность крепкой семьи и связи между различными

поколениями, эти традиции учат нас выбирать мир, взаимопонимание и поддержку,
беречьсвоих близких. В трудные периоды истории именно взаимопомощь,
сплочённость

и готовность ставить общее благо выше личных интересов помогали стране

преодолевать испытания. Мы можем влиять на будущее России, если вдумчиво
анализируем

её прошлое и настоящее, понимаем причины событий и извлекаем из них уроки.

От мечты к открытиям. К 315‑летию со дня рождения М. В. Ломоносова. Любое
открытие было когда‑то мечтой, которая могла не реализоваться, если бы не были

приложены усилия. Мечта — это первый шаг, чтобы стать тем, кем ты хочешь быть.

Однако для её достижения важно уметь ставить цели, определять последовательность
действий, проявлять настойчивость и быть готовым корректировать свой путь. Есть

полезные инструменты, которые помогают намечать этот путь и развивать гибкость

по мере его прохождения. Жизненный путь М. В. Ломоносова служит примером того,
как стремление к знаниям, труд и вера в успех помогают человеку приблизиться

к мечте. Наследие М. В.Ломоносова охватывает науку, литературу, язык, просвещение
и искусство. М. В. Ломоносов создавал методологию, соединял теорию с практикой
и выстраивал систему подготовки специалистов. Он был инициатором создания

первого в России университета. Получение новых знаний не должно быть самоцелью
— это путь к пониманию себя, своего места в мире и возможности приносить

пользу обществу. Научные достижения и открытия должны делать жизнь людей лучше
и интереснее.

Народные промыслы России. Народные промыслы — часть культурного достояния
России, живая память о предшествующих поколениях и способ сохранить связь

с историей своего народа. В традиционных ремёслах отражаются характер, ценности

и душа народа. Повседневные занятия, узоры, материалы и изделия, созданные руками

жителей разных регионов, запечатлевают в себе образ нашей Родины. Каждый человек
может продолжать традиции своей семьи и своего края. Народный промысел может

стать семейным делом, объединяющим поколения и передающим знания и мастерство
от старших к младшим. Современные мастера и региональные бренды развивают
народные промыслы, создают рабочие места, поддерживают туризм и помогают
регионам сохранять свою самобытность. Поддержка и развитие народных
художественных

промыслов — важное направление государственной политики и экономики России.
Семья. Дела домашние. Самое важное в жизни каждого человека — это семья.

Та среда, которая нас сформировала как личность. Чтобы семья была крепкой, нужно
работать над отношениями внутри нее. Помощь по дому, организация семейных

праздников, совместные прогулки и игры, задушевные беседы с родными — всё это

остаётся в памяти человека надолго и даёт внутреннюю силу для того, чтобы

справляться с негативными ситуациями в жизни. Понятие семьи включает в себя и
близких

родственников, и самых дальних: мы должны помнить свои корни и знать свой род.

В семье у каждого своя особая и важная роль. Изучение семейного древа может быть
интересным времяпрепровождением для всех членов семьи. Узнавая ближе своих
родных, мы лучше начинаем понимать себя.

Дарим добро! Милосердие — это эмпатия, сострадание, прощение и поступки,

направленные на благо других людей. Быть милосердным — значит видеть в другом
человеке его достоинство, уважать его жизнь и не оставаться равнодушным к чужой
боли. Нельзя быть милосердным только в отдельные моменты, милосердие — это
образ жизни: важно развивать в себе постоянное доброжелательное и заботливое

отношение к окружающим. Милосердие является одной из духовно-нравственных

ценностей русского народа, что подтверждают многочисленные примеры из истории
России. Продолжая традиции наших предшественников, мы учимся проявлять

милосердие ко всем людям, независимо от их происхождения, воспитания и личных
качеств. Общие ценности объединяют людей в различные организации, связанные

с благотворительностью, помощью другим людям или животным. Государство активно
поддерживает развитие НКО (некоммерческие организации) в России.

День Героев Отечества. 130 лет со дня рождения Г.К.Жукова. Героизм, мужество

и готовность служить Отечеству являются важными чертами русского национального

характера. Жизнь и деятельность Г.К.Жукова, как и примеры других героев Отечества,
показывают, что служение стране требует стойкости, ответственности и верности

своему долгу. Истории героев вдохновляют современных людей работать над собой,
развивать духовные и нравственные качества. Имена многих героев России

сохраняются в названиях городов, улиц и памятных мест, однако существуют и
безымянные

герои, чей подвиг живёт в народной памяти. Благодарность героям и сохранение
памяти об их служении помогают человеку становиться более нравственным,
ответственным и осознавать свою связь с судьбой страны.

По каким правилам живет страна? Ко Дню Конституции Российской Федерации.
Закон защищает жизнь, достоинство, права и свободы человека в разных сферах

общественной жизни. Правила и законы — это не ограничение, они позволяют
понимать границы допустимого и делают жизнь в обществе безопасной и
справедливой.

История законодательства в России имеет глубокие корни: система правовых норм
и государственных институтов формировалась на протяжении веков. Конституция

закрепляет основные права и свободы граждан, а Государственная Дума участвует
в создании законов страны. Права человека связаны с ответственностью перед

государством, обществом и окружающими. Соблюдение общих правил помогает
уважать

достоинство каждого, чувствовать себя защищённым и поддерживать справедливые
отношения в обществе. Знание законов своей страны позволяет избежать их
нарушения и принимать обоснованные решения в повседневной жизни.

«Шайбу! Шайбу!» 80 лет отечественному хоккею. История отечественного

хоккея — это путь от первых соревнований до создания одной из сильнейших

хоккейных школ мира. Победы сборной и клубов стали частью спортивной истории
и национальной гордости России. Легендарные хоккеисты и тренеры прославили

страну благодаря таланту, мужеству, дисциплине и многолетнему труду. Их пример
показывает, что большие достижения начинаются с ежедневной работы над собой.
Федерация хоккея России развивает профессиональный, детский, юношеский и
женский

хоккей, организует соревнования и помогает готовить новые поколения спортсменов.

Хоккей — командный вид спорта, в котором важен вклад каждого: игроков, тренеров,
врачей и других специалистов. Успех зависит от доверия, взаимопомощи, умения
выполнять свою роль и ставить общий результат выше личных достижений.
Настоящий

спортсмен умеет достойно принимать и победу, и поражение, уважает соперников,
соблюдает правила и отвечает за своё поведение на площадке и за её пределами.
Выступая за сборную, спортсмен представляет не только себя и свою команду,

но и всю страну. Спортивные достижения объединяют людей, укрепляют чувство
сопричастности и вдохновляют детей заниматься спортом.

Игрушечный переполох. Новогодние праздники и зимние каникулы — время,

которое можно посвятить семье, друзьям и совместным традициям. Новогодние
игрушки

помогают создавать атмосферу праздника и семейного уюта, объединяют людей

разных поколений и остаются интересными в любом возрасте. В разных регионах
России

существуют свои традиции изготовления и украшения ёлочных игрушек, отражающие
особенности культуры и народных промыслов. Каникулы дают возможность быть

рядом с близкими, находить время для отдыха, полезных дел и совместных занятий,
не забывая о правилах безопасного и ответственного поведения.

Как появляются персонажи и почему они становятся любимыми? Персонажи

часто вдохновлены реальными людьми, их характерами, поступками и жизненными

историями. Автор продумывает внешность героя, его внутренние качества, ценности,
отношения с другими и мир, в котором он существует. Характер персонажа особенно
ярко раскрывается через выбор и поступки в сложных ситуациях. Через героев мы

учимся различать хорошее и плохое, видеть последствия решений и поступков. Мы
узнаём в персонажах себя, хотим равняться на одних и воспринимаем других как

отрицательный пример. Любимые герои часто отражают наши собственные ценности
и представления о себе. При этом один и тот же персонаж может восприниматься

людьми по-разному, а на его образ влияют эпоха, культура и представления общества
о добре, зле и героизме.

Как быть самостоятельным? Самостоятельность проявляется в готовности

принимать решения, отвечать за свои поступки, управлять эмоциями и выстраивать
добрые

отношения с окружающими. Самостоятельный человек учится организовывать своё

время, исполнять обязанности, признавать ошибки и исправлять их. Важно с детства

учиться разумно обращаться с деньгами: обдумывать покупки, отличать необходимое
от желаемого, не тратить сразу всё, что подарили или дали на карманные расходы,

а часть средств откладывать на важную цель. Постепенно приобретая новые навыки

и принимая ответственность за свои решения, человек становится увереннее и лучше
понимает, как заботиться о себе и помогать другим.

Зачётный день! Ко Дню российского студенчества. Студенчество — время, когда
человек может искать свой путь и своё предназначение, пробуя новое, обучаясь

и развиваясь. Часто в пору студенчества у людей появляются те друзья, общение

с которыми полно разных открытий и познания себя, и такая дружба затем может

длиться всю жизнь. Зачёты и экзамены становятся подготовкой ко взрослой жизни

и проверкой того, насколько человек ответственно относится к своему времени, своим

ресурсам и как он реализует свои амбиции. Получение высшего образования — это
важный шаг к профессионализму. Современный мир меняется быстро, появляются

новые профессии — для того чтобы выбрать своё направление и быть успешным в нём,
необходимо постоянно обучаться и развивать в себе гибкость.

Технологии, которые меняют мир. Технологическое предпринимательство —

это путь от научной или инженерной идеи до полезного продукта, который решает

реальные задачи людей, развивается как бизнес и приносит пользу стране. В основе
такого проекта лежит инновационная высокотехнологичная или наукоёмкая идея –

решение, созданное с использованием современных научных знаний, исследований
и сложных технологий. Технологии меняют разные сферы жизни, делают многие
процессы быстрее и удобнее, помогают человеку экономить время для общения,
дружбы, семьи и творчества. Новые технологии используются не только на

производстве, но и дома, делая быт комфортнее. Появление новых технологий создаёт
новые

профессии и помогает молодым людям найти дело, соответствующее их интересам
и способностям. Чтобы стать технологическим предпринимателем, важно видеть
проблемы, предлагать новые решения, разбираться в науке и технологиях, уметь
работать

в команде и не бояться ошибок. Ответственная работа всех членов команды помогает
найти идеальное решение и приблизиться к успеху. Современные предприниматели
продолжают традиции российских учёных, инженеров и изобретателей, укрепляя
технологическую независимость и будущее страны.

Люди, которые меняют мир. Ко Дню российской науки. Российская наука имеет
многовековую историю и связана с именами выдающихся учёных, чьи открытия

изменили представления о мире и повлияли на развитие человечества. От трудов

Владимира Вернадского до исследований современного физика Юрия Оганесяна —
российские учёные продолжают расширять знания о мире и решать значимые

для страны задачи. Настоящий учёный постоянно учится, задаёт вопросы, проверяет

идеи и не останавливается на достигнутом. Любое открытие, даже небольшое, создает
основу для дальнейшего развития. Современные технологии расширяют возможности
исследователей и помогают находить новые решения для настоящего и будущего

России. Становление учёного часто начинается в семье: поддержка близких, пример
родителей и родственников, уважение к знаниям и любознательность помогают

человеку найти свой путь и поверить в собственные силы. Государство поддерживает

развитие науки, молодых исследователей и перспективные разработки. Начать

заниматься наукой можно уже в школе и студенчестве — помогут кружки, олимпиады,
проектные лаборатории, технопарки, конференции, исследовательские конкурсы,
стажировки и студенческие научные сообщества.

Что такое подлинное товарищество? Подлинное товарищество строится на дружбе,
доверии и ответственности друг за друга. Важно не только ждать поддержки,

но и самому быть внимательным, надёжным и готовым прийти на помощь. Настоящий
друг не всегда соглашается со всем. Он способен честно сказать о неправильном

поступке, уберечь от опасного решения и помочь исправить ошибку. Между друзьями

могут быть непонимание и конфликты, но их всегда можно преодолеть, если искренне
побеседовать, найти компромисс, попросить прощения и самому от чистого сердца

простить. Ответственность друг за друга не отменяет личной ответственности каждого

за свои поступки. Дружба проявляется и в трудностях, и в умении искренне радоваться
успехам другого. Настоящая дружба — это богатство, чтобы найти друзей, нужно

быть открытым миру. Просить и принимать помощь — это не слабость, а проявление
доверия и готовности быть частью команды. Где можно найти друзей и как можно

узнать, кто твой настоящий друг. Примеры людей, которые готовы помочь не только
близким друзьям, но и другим людям.

Призвание — защищать. Ко Дню защитника Отечества. Защита Родины —

обязанность каждого гражданина, потому что безопасность и будущее страны зависят
от ответственности её жителей. Свой вклад в защиту Отечества вносят люди разных
профессий: врачи, учёные, инженеры, техники, спасатели и многие другие

специалисты. Особая роль принадлежит военнослужащим, которые непосредственно
обеспечивают безопасность страны, защищают её границы и готовы действовать

в самых сложных условиях. Профессия военного требует мужества, дисциплины,

ответственности и верности долгу. Осознанный выбор этого пути связан с пониманием
своего призвания и готовностью посвятить жизнь служению Родине. Уважение

к защитникам Отечества — проявление патриотизма, благодарности и гражданской
ответственности перед теми, кто обеспечивает безопасность страны.

Международный женский день. Женщины России внесли огромный вклад в развитие
страны — в науку, образование, медицину, культуру, промышленность и другие
сферы. Их достижения стали частью национальной истории. В годы Великой

Отечественной войны женщины сражались на фронте, спасали раненых, трудились в
тылу

и участвовали в восстановлении страны. Подвиг тружениц тыла и женщин-героев
сохраняется в исторической памяти народа. Образ матери в российской культуре
связан с образом Родины, заботы, стойкости и сохранения жизни. Женский труд
нередко остаётся незаметным, хотя именно он поддерживает семью, сохраняет
традиции

и связывает поколения. Международный женский день напоминает о важности любви,
заботы и благодарности к женщинам не только в праздник, но и каждый день.

Заповедники России. Заповедные места России — это уникальное природное

богатство, которое необходимо сохранять для будущих поколений. Они защищают

редкие виды животных и растений, природные ландшафты и экосистемы. Сохранение
заповедных территорий обеспечивается трудом учёных, экологов, лесников,

волонтёров и государственной системой охраны природы. Бережное отношение

к ним — ответственность каждого гражданина. Экологическая культура — это часть
общей культуры человека. Красота и многообразие российской природы на

протяжении веков вдохновляли писателей, художников, музыкантов и других деятелей
культуры на создание выдающихся произведений. Самые известные заповедники

России. Можно ли туда попасть обычному человеку. Как мы можем вносить свой
вклад

в защиту заповедных мест.

Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края».

Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур

и традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют
представления о мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,

истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России: места,
традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом
регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых —
объекты

наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия,

бережно относиться к историческому и культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений.

После меня чище. Окружающая среда зависит от повседневных действий каждого
человека, поэтому забота о природе начинается с простых и регулярных шагов.

Экологически ответственное поведение как часть обычной жизни: привычки, которые

помогают бережно относиться к природным ресурсам и окружающему пространству.
Кто такой экологически осознанный гражданин. Забота о природе может стать

семейной традицией и интересным хобби. Ответственность за мир, в котором мы

живём, лежит на каждом из нас. Бережное отношение к природе своей страны — это
проявление патриотизма и заботы о будущих поколениях.

Космические технологии. Ко Дню космонавтики. Современные космические

технологии: новые направления исследований, разработки и открытия. Космические
профессии как воплощение мечты человека об исследовании и освоении космоса.
Достижения отечественной космонавтики и их значение для развития науки,
технологий

и страны в целом. Перспективы российской космонавтики и роль нового поколения
специалистов в её будущем.

Красная книга России. Россия отличается огромным разнообразием животного мира.

В разных природных зонах нашей страны обитают редкие животные,

а некоторые виды и подвиды встречаются только в России, например, байкальская

нерпа и путоранский снежный баран. Красная книга — это не просто список редких

животных, а предупреждение о том, какие виды находятся под угрозой и нуждаются

в особой защите. Она помогает учёным, государству и обществу сохранять животный
мир страны. Многие виды животных уже исчезли, и вернуть их невозможно. Каждый
вид важен и занимает своё место в природе, поэтому исчезновение даже одного

может повлиять на целую экосистему. Редких животных защищают в заповедниках

и национальных парках, за ними наблюдают учёные, восстанавливают их численность
и сохраняют места обитания. Будущее животного мира зависит от поведения каждого
человека. Бережное отношение к природе начинается с простых поступков: не

тревожить животных, не разрушать их жилища, соблюдать правила поведения на
природе

и помогать сохранять природное богатство Родины.

«Всё для фронта! Всё для Победы!» Ко Дню Победы. Роль тружеников тыла

в Победе в Великой Отечественной войне. Вклад простых людей, семей, подростков
и детей в борьбу с фашизмом и приближение Победы. Взаимная поддержка,

самоотверженность и готовность жертвовать собой ради общего дела как сила народа,
позволившая выстоять в тяжелейших обстоятельствах.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1,3 КЛАСС
№
п/
п

1

2
3

4

5
6
7

Наименование
разделов и тем
программы

Подвиг и память.
К 85‑летию
начала
блокады
Ленинграда
Первым делом
самолёты

Естественный
и искусственный
интеллект
Зачем человеку
читать?
(Как создаются
книги?)
Сила слова. Ко
Дню
учителя

Безопасность в
сети
Интернет
История
железных
дорог России

Количество
часов

Дата
проведения

Цифровые ресурсы

07.09.2026
https://разговорыоважно
м.рф/

1

1
1

14.09.2026
21.09.2026
28.09.2026

1

1
1
1

05.10.2026
12.10.2026
19.10.2026

https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/

8

9

10

Как звучит
Россия?
Ко Дню
народного
единства

От мечты к
открытиям.
К 315‑летию со
дня
рождения
М. В.
Ломоносова
Народные
промыслы
России

09.11.2026

16.11.2026

1

Семья. Дела
домашние

1

12

Дарим добро!

1

13

День Героев
Отечества. 130
лет
со дня рождения
Г. К.Жукова

14

15
16

17

«Шайбу!
Шайбу!» 80 лет
отечественному
хоккею
Игрушечный
переполох

Как появляются
персонажи и
почему
они становятся
любимыми?

https://разговорыоважно
м.рф/

1

11

По каким
правилам
живет страна?
Ко Дню
Конституции
Российской
Федерации

https://разговорыоважно
м.рф/

1

23.11.2026
30.11.2026
07.12.2026
14.12.2026

https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/

1
21.12.2026

https://разговорыоважно
м.рф/

1

28.12.2026
1
1

11.01.2027
18.01.2027

1

https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/

18

19

20

21

22

23

24
25

Как быть
самостоятельным
?
(Фин.
грамотность
Зачётный день!
Ко Дню
российского
студенчества
Технологии,
которые
меняют мир

Люди, которые
меняют мир.
Ко Дню
российской
науки
Что такое
подлинное
товарищество?
Призвание —
защищать. Ко
Дню
защитника
Отечества

Международный
женский день
Заповедники
России

25.01.2027

01.02.2027
1

1

https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/

1

1

20.02.2027

https://разговорыоважно
м.рф/

01.03.2027
https://разговорыоважно
м.рф/

1

1
1

26

1

27

После меня чище

1

28

Космические
технологии. Ко
Дню
космонавтики
Красная книга

08.02.2027

https://разговорыоважно
м.рф/

15.02.2026

Региональное
занятие.
«Путешествуем
по России:
культура
родного края»

29

https://разговорыоважно
м.рф/

1

15.03.2027
22.03.2027
12.04.2027

https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/

19.04.2027
26.04.2027

1
1

https://разговорыоважно
м.рф/

17.05.2027

https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно
м.рф/
https://разговорыоважно

России

30

«Всё для фронта!
Всё
для Победы!» Ко
Дню
Победы
(труженики
тыла)

м.рф/

24.05.2027

https://разговорыоважно
м.рф/

1

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

30

Итого:30часа
В соответствии с календарным учебным графиком работы МБОУ Талловеровской
СОШ, расписанием уроков на 2026-2027 учебный год на внеурочную деятельность
«Разговор о важном» в 1,3 классе выделен 1 час в неделю - 30 часов в год