ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по математике на уровне начального общего образования составлена на основе
требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также
ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации
обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение математики имеет особое значение в
развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт выполнения предметных и универсальных
действий на математическом материале, первоначальное овладение математическим языком станут
фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в
жизни. Программа по математике на уровне начального общего образования направлена на
достижение следующих образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и способов их
измерения, использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций,
становление умения решать учебные и практические задачи средствами математики, работа с
алгоритмами выполнения арифметических действий;
формирование функциональной математической грамотности обучающегося, которая
характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебно-практических
задач, построенных на понимании и применении математических отношений («часть – целое»,
«больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла арифметических действий, зависимостей
(работа, движение, продолжительность события);
обеспечение математического развития обучающегося – способности к интеллектуальной
деятельности, пространственного воображения, математической речи, формирование умения строить
рассуждения, выбирать аргументацию, различать верные (истинные) и неверные (ложные)
утверждения, вести поиск информации;
становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и применению математики,
важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и пространственного мышления,
воображения, математической речи, ориентировки в математических терминах и понятиях.
В основе конструирования содержания и отбора планируемых результатов программы по
математике лежат следующие ценности математики, коррелирующие со становлением личности
обучающегося:
понимание математических отношений выступает средством познания закономерностей
существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в
обществе (например, хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей,
изменение формы, размера);
математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются
условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища
искусства и культуры, объекты природы);
владение математическим языком, элементами алгоритмического мышления позволяет
обучающемуся совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку
зрения, строить логические цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать истинность
предположения).
На уровне начального общего образования математические знания и умения применяются
обучающимся при изучении других учебных предметов (количественные и пространственные
характеристики, оценки, расчёты и прикидка, использование графических форм представления
информации). Приобретённые обучающимся умения строить алгоритмы, выбирать рациональные
способы устных и письменных арифметических вычислений, приёмы проверки правильности
выполнения действий, а также различение, называние, изображение геометрических фигур,
нахождение геометрических величин (длина, периметр, площадь) становятся показателями
сформированной функциональной грамотности обучающегося и предпосылкой успешного
дальнейшего обучения на уровне основного общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по математике, представленные по годам
обучения, отражают, в первую очередь, предметные достижения обучающегося. Также они включают
отдельные результаты в области становления личностных качеств и метапредметных действий и
умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе обучения.
На изучение математики отводится 540 часов: в 1 классе – 132 часа (4 часа в неделю), во 2 классе
– 136 часов (4 часа в неделю), в 3 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 4 классе – 136 часов (4 часа в
неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике представлено разделами: «Числа и
величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения и
геометрические фигуры», «Математическая информация».
1 КЛАСС
Числа и величины
Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток. Счёт предметов, запись
результата цифрами. Число и цифра 0 при измерении, вычислении.
Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и двузначные числа. Увеличение
(уменьшение) числа на несколько единиц.
Длина и её измерение. Единицы длины и установление соотношения между ними: сантиметр,
дециметр.
Арифметические действия
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов действий, результатов
действий сложения, вычитания. Вычитание как действие, обратное сложению.
Текстовые задачи
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи по образцу.
Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче. Решение задач в одно действие.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве, установление
пространственных отношений: «слева – справа», «сверху – снизу», «между».
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника, прямоугольника, отрезка.
Построение отрезка, квадрата, треугольника с помощью линейки на листе в клетку. Измерение длины
отрезка в сантиметрах.
Математическая информация
Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы объектов (количество,
форма, размер). Группировка объектов по заданному признаку.
Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение, продолжение ряда.
Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно заданного
набора математических объектов.
Чтение таблицы, содержащей не более 4 данных. Извлечение данного из строки или столбца,
внесение одного-двух данных в таблицу. Чтение рисунка, схемы с одним-двумя числовыми данными
(значениями данных величин).
Двух-трёх шаговые инструкции, связанные с вычислением, измерением длины, изображением
геометрической фигуры.
Изучение математики в 1 классе способствует освоению на пропедевтическом уровне ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных действий,
коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и исследовательские
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем мире;
обнаруживать общее и различное в записи арифметических действий;
наблюдать действие измерительных приборов;
сравнивать два объекта, два числа;
распределять объекты на группы по заданному основанию;
копировать изученные фигуры, рисовать от руки по собственному замыслу;
приводить примеры чисел, геометрических фигур;
соблюдать последовательность при количественном и порядковом счёте.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные действия как часть
познавательных универсальных учебных действий:
понимать, что математические явления могут быть представлены с помощью различных средств:
текст, числовая запись, таблица, рисунок, схема;
читать таблицу, извлекать информацию, представленную в табличной форме.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
характеризовать (описывать) число, геометрическую фигуру, последовательность из нескольких
чисел, записанных по порядку;
комментировать ход сравнения двух объектов;
описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое отношение величин (чисел),
описывать положение предмета в пространстве;
различать и использовать математические знаки;
строить предложения относительно заданного набора объектов.
У обучающегося будут сформированы следующие действия самоорганизации и самоконтроля
как часть регулятивных универсальных учебных действий:
принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности;
действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией;
проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с помощью учителя
устанавливать причину возникшей ошибки и трудности;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма выполнения действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
участвовать в парной работе с математическим материалом, выполнять правила совместной
деятельности: договариваться, считаться с мнением партнёра, спокойно и мирно разрешать
конфликты.
2 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 100: чтение, запись, десятичный состав, сравнение. Запись равенства,
неравенства. Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, десятков. Разностное сравнение
чисел.
Величины: сравнение по массе (единица массы – килограмм), времени (единицы времени – час,
минута), измерение длины (единицы длины – метр, дециметр, сантиметр, миллиметр). Соотношение
между единицами величины (в пределах 100), его применение для решения практических задач.
Арифметические действия
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд.
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Переместительное, сочетательное свойства
сложения, их применение для вычислений. Взаимосвязь компонентов и результата действия сложения,
действия вычитания. Проверка результата вычисления (реальность ответа, обратное действие).
Действия умножения и деления чисел в практических и учебных ситуациях. Названия
компонентов действий умножения, деления.
Табличное умножение в пределах 50. Табличные случаи умножения, деления при вычислениях
и решении задач. Переместительное свойство умножения. Взаимосвязь компонентов и результата
действия умножения, действия деления.
Неизвестный компонент действия сложения, действия вычитания. Нахождение неизвестного
компонента сложения, вычитания.
Числовое выражение: чтение, запись, вычисление значения. Порядок выполнения действий в
числовом выражении, содержащем действия сложения и вычитания (со скобками или без скобок) в
пределах 100 (не более трёх действий). Нахождение значения числового выражения. Рациональные
приёмы вычислений: использование переместительного свойства.
Текстовые задачи
Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой модели. План решения
задачи в два действия, выбор соответствующих плану арифметических действий. Запись решения и
ответа задачи. Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (сложение,
вычитание, умножение, деление). Расчётные задачи на увеличение или уменьшение величины на
несколько единиц или в несколько раз. Запись ответа к задаче и его проверка (формулирование,
проверка на достоверность, следование плану, соответствие поставленному вопросу).
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, прямой угол, ломаная,
многоугольник. Построение отрезка заданной длины с помощью линейки. Изображение на клетчатой
бумаге прямоугольника с заданными длинами сторон, квадрата с заданной длиной стороны. Длина
ломаной. Измерение периметра изображённого прямоугольника (квадрата), запись результата
измерения в сантиметрах.
Математическая информация
Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора математических объектов:
чисел, величин, геометрических фигур. Классификация объектов по заданному или самостоятельно
установленному признаку. Закономерность в ряду чисел, геометрических фигур, объектов
повседневной жизни.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие количественные,
пространственные отношения, зависимости между числами или величинами. Конструирование
утверждений с использованием слов «каждый», «все».
Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос информации,
представленной в таблице (например, таблицы сложения, умножения, графика дежурств).
Внесение данных в таблицу, дополнение моделей (схем, изображений) готовыми числовыми
данными.
Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений, измерений и построения
геометрических фигур.
Правила работы с электронными средствами обучения (электронной формой учебника,
компьютерными тренажёрами).
Изучение математики во 2 классе способствует освоению на пропедевтическом уровне ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных действий,
коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и исследовательские
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
наблюдать математические отношения (часть – целое, больше – меньше) в окружающем мире;
характеризовать назначение и использовать простейшие измерительные приборы
(сантиметровая лента, весы);
сравнивать группы объектов (чисел, величин, геометрических фигур) по самостоятельно
выбранному основанию;
распределять (классифицировать) объекты (числа, величины, геометрические фигуры,
текстовые задачи в одно действие) на группы;
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
вести поиск различных решений задачи (расчётной, с геометрическим содержанием);
воспроизводить порядок выполнения действий в числовом выражении, содержащем действия
сложения и вычитания (со скобками или без скобок);
устанавливать соответствие между математическим выражением и его текстовым описанием;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, вывод, ответ.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные действия как часть
познавательных универсальных учебных действий:
извлекать и использовать информацию, представленную в текстовой, графической (рисунок,
схема, таблица) форме;
устанавливать логику перебора вариантов для решения простейших комбинаторных задач;
дополнять модели (схемы, изображения) готовыми числовыми данными.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
комментировать ход вычислений;
объяснять выбор величины, соответствующей ситуации измерения;
составлять текстовую задачу с заданным отношением (готовым решением) по образцу;
использовать математические знаки и терминологию для описания сюжетной ситуации,
конструирования утверждений, выводов относительно данных объектов, отношения;
называть числа, величины, геометрические фигуры, обладающие заданным свойством;
записывать, читать число, числовое выражение;
приводить примеры, иллюстрирующие арифметическое действие, взаимное расположение
геометрических фигур;
конструировать утверждения с использованием слов «каждый», «все».
У обучающегося будут сформированы следующие действия самоорганизации и самоконтроля
как часть регулятивных универсальных учебных действий:
следовать установленному правилу, по которому составлен ряд чисел, величин, геометрических
фигур;
организовывать, участвовать, контролировать ход и результат парной работы с математическим
материалом;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма выполнения действия,
обратного действия;
находить с помощью учителя причину возникшей ошибки или затруднения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
принимать правила совместной деятельности при работе в парах, группах, составленных
учителем или самостоятельно;
участвовать в парной и групповой работе с математическим материалом: обсуждать цель
деятельности, ход работы, комментировать свои действия, выслушивать мнения других участников,
готовить презентацию (устное выступление) решения или ответа;
решать совместно математические задачи поискового и творческого характера (определять с
помощью измерительных инструментов длину, определять время и продолжительность с помощью
часов, выполнять прикидку и оценку результата действий, измерений);
совместно с учителем оценивать результаты выполнения общей работы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ НА
УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на уровне начального общего
образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в соответствии с
традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми
в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам самопознания,
самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего образования у обучающегося
будут сформированы следующие личностные результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, для
развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и
доказывать или опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять способность
договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную ответственность и объективно
оценивать свой вклад в общий результат;
осваивать навыки организации безопасного поведения в информационной среде;
применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том числе при
оказании помощи одноклассникам, детям младшего возраста, взрослым и пожилым людям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в реальной
жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность в своих силах при решении
поставленных задач, умение преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности применения
математики для рационального и эффективного решения учебных и жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться углублять свои
математические знания и умения, намечать пути устранения трудностей;
пользоваться разнообразными информационными средствами для решения предложенных и
самостоятельно выбранных учебных проблем, задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими объектами («часть – целое»,
«причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, классификация
(группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного решения
учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической записи,
текста в соответствии с предложенной учебной проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса
математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать,
характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую информацию в
разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу,
диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу, текст), формулировать
утверждение по образцу, в соответствии с требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные средства и источники
информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;
использовать текст задания для объяснения способа и хода решения математической задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать вопросы, высказывать
суждения, оценивать выступления участников, приводить доказательства своей правоты, проявлять
этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида – описание (например,
геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при решении задачи), инструкция (например,
измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств, предлагаемых в процессе
обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоления
ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать способы их
предупреждения (формулирование вопросов, обращение к учебнику, дополнительным средствам
обучения, в том числе электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы (например,
в случае решения задач, требующих перебора большого количества вариантов, приведения примеров
и контрпримеров), согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального способа,
анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий, предвидеть возможность
возникновения ошибок и трудностей, предусматривать пути их предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20;
пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер объекта;
находить числа, большее или меньшее данного числа на заданное число;
выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах 20 (устно и письменно)
без перехода через десяток;
называть и различать компоненты действий сложения (слагаемые, сумма) и вычитания
(уменьшаемое, вычитаемое, разность);
решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание: выделять условие и
требование (вопрос);
сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними соотношение «длиннее – короче»,
«выше – ниже», «шире – уже»;
измерять длину отрезка (в см), чертить отрезок заданной длины;
различать число и цифру;
распознавать геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник (квадрат), отрезок;
устанавливать между объектами соотношения: «слева – справа», «спереди – сзади», «между»;
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения относительно заданного
набора объектов/предметов;
группировать объекты по заданному признаку, находить и называть закономерности в ряду
объектов повседневной жизни;
различать строки и столбцы таблицы, вносить данное в таблицу, извлекать данное или данные
из таблицы;
сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры);
распределять объекты на две группы по заданному основанию.
К концу обучения во 2 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число (в пределах 100),
большее данного числа в заданное число раз (в пределах 20);
устанавливать и соблюдать порядок при вычислении значения числового выражения (со
скобками или без скобок), содержащего действия сложения и вычитания в пределах 100;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание, в пределах 100 – устно и
письменно, умножение и деление в пределах 50 с использованием таблицы умножения;
называть и различать компоненты действий умножения (множители, произведение), деления
(делимое, делитель, частное);
находить неизвестный компонент сложения, вычитания;
использовать при выполнении практических заданий единицы величин длины (сантиметр,
дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута, час), стоимости (рубль, копейка);
определять с помощью измерительных инструментов длину, определять время с помощью
часов;
сравнивать величины длины, массы, времени, стоимости, устанавливая между ними
соотношение «больше или меньше на»;
решать текстовые задачи в одно-два действия: представлять задачу (краткая запись, рисунок,
таблица или другая модель), планировать ход решения текстовой задачи в два действия, оформлять
его в виде арифметического действия или действий, записывать ответ;
различать и называть геометрические фигуры: прямой угол, ломаную, многоугольник;
на бумаге в клетку изображать ломаную, многоугольник, чертить с помощью линейки или
угольника прямой угол, прямоугольник с заданными длинами сторон;
выполнять измерение длин реальных объектов с помощью линейки;
находить длину ломаной, состоящей из двух-трёх звеньев, периметр прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со словами «все»,
«каждый»;
проводить одно-двухшаговые логические рассуждения и делать выводы;
находить общий признак группы математических объектов (чисел, величин, геометрических
фигур);
находить закономерность в ряду объектов (чисел, геометрических фигур);
представлять информацию в заданной форме: дополнять текст задачи числами, заполнять строку
или столбец таблицы, указывать числовые данные на рисунке (изображении геометрических фигур);
сравнивать группы объектов (находить общее, различное);
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, ответ;
составлять (дополнять) текстовую задачу;
проверять правильность вычисления, измерения.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и
тем программы
Количество часов
Всего
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа от 1 до 9
13
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
1.2
Числа от 0 до 10
3
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
1.3
Числа от 11 до 20
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
1.4
Длина. Измерение длины
7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
Итого по разделу
27
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Сложение и вычитание в
пределах 10
11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
2.2
Сложение и вычитание в
пределах 20
29
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
Итого по разделу
40
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
16
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
16
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Пространственные
отношения
3
Поле для свободного ввода
4.2
Геометрические фигуры
17
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
Итого по разделу
20
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Характеристика объекта,
группы объектов
8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
5.2
Таблицы
7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
Итого по разделу
15
Повторение пройденного материала
14
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
132
2 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и
тем программы
Количество часов
Всего
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
1.2
Величины
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
Итого по разделу
19
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Сложение и вычитание
19
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
2.2
Умножение и деление
25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
2.3
Арифметические действия с
числами в пределах 100
12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
Итого по разделу
56
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe для
свободного ввода
11
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
4.2
Геометрические фигуры
Геометрические величины
Итого по разделу
10
Поле для свободного ввода
9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe е для
свободного ввода
19
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая
информация
Итого по разделу
Повторение пройденного материала
14
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe Поле
для свободного ввода
14
9
ПБиблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe оле для
свободного ввода
Итоговый контроль (контрольные и
проверочные работы)
8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
136
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe для
свободного ввода
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ
УЧЕБНИК «МАТЕМАТИКА. 1-4 КЛАСС В 2 ЧАСТЯХ. М.И. МОРО И ДР.»
1 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количество
часов
Всего
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Количественный счёт.
Один, два, три…
1
04.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
2
Порядковый счёт.
Первый, второй,
третий…
1
05.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
3
Расположение
предметов и объектов
на плоскости, в
пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу;
установление
пространственных
отношений. Вверху.
Внизу. Слева. Справа
1
06.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
4
Сравнение по
количеству: столько же,
сколько. Столько же.
Больше. Меньше
1
07.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
5
Сравнение по
количеству: больше,
меньше. Столько же.
Больше. Меньше
1
11.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
6
Характеристики
объекта, группы
объектов (количество,
форма, размер, запись)
1
12.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
7
Расположение
предметов и объектов
на плоскости, в
пространстве:
установление
пространственных
отношений. Вверху.
Внизу, слева. Справа.
Что узнали. Чему
научились
1
13.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
8
Различение, чтение
чисел. Число и цифра 1
1
14.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
9
Число и количество.
Число и цифра 2
1
18.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
10
Сравнение чисел,
упорядочение чисел.
Число и цифра 3
1
19.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
11
Увеличение числа на
одну или несколько
единиц. Знаки действий
1
20.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
12
Уменьшение числа на
одну или несколько
единиц. Знаки действий
1
21.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
13
Длина. Сравнение по
длине: длиннее, короче,
одинаковые по длине
1
25.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
14
Состав числа. Запись
чисел в заданном
порядке. Число и цифра
5
1
26.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
15
Многоугольники:
различение, сравнение,
изображение от руки на
листе в клетку. Число и
цифра 4
1
27.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
16
Конструирование
целого из частей
(чисел, геометрических
фигур)
1
28.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
17
Чтение таблицы
(содержащей не более
четырёх данных)
1
02.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
18
Распознавание
геометрических фигур:
точка, отрезок и др.
Точка. Кривая линия.
Прямая линия. Отрезок.
Луч
1
03.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
19
Изображение
геометрических фигур
с помощью линейки на
листе в клетку
1
04.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
20
Сбор данных об
объекте по образцу;
1
05.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
выбор объекта по
описанию
21
Запись результата
сравнения: больше,
меньше, столько же
(равно). Знаки
сравнения
1
09.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
22
Сравнение без
измерения: выше —
ниже, шире — уже,
длиннее — короче
1
10.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
23
Сравнение
геометрических фигур:
общее, различное.
Многоугольник. Круг
1
11.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
24
Расположение,
описание расположения
геометрических фигур
на плоскости. Число и
цифра 6
1
12.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
25
Увеличение,
уменьшение числа на
одну или несколько
единиц. Числа 6 и 7.
Цифра 7
1
16.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
26
Число как результат
счета. Состав числа.
Числа 8 и 9. Цифра 8
1
17.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
27
Число как результат
измерения. Чиисла 8 и
9. Цифра 9
1
18.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
28
Число и цифра 0
1
19.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
29
Число 10
1
23.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
30
Закономерность в ряду
заданных объектов: её
обнаружение,
продолжение ряда
1
24.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
31
Обобщение. Состав
чисел в пределах 10
1
25.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
32
Единицы длины:
сантиметр. Сантиметр
1
26.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
33
Измерение длины
отрезка. Сантиметр
1
07.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
34
Чтение рисунка, схемы
с 1—2 числовыми
данными (значениями
данных величин)
1
08.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
35
Измерение длины с
помощью линейки.
Сантиметр
1
09.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
36
Верные (истинные) и
неверные (ложные)
предложения,
составленные
относительно
заданного набора
математических
объектов
1
13.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
37
Числа от 1 до 10.
Повторение
1
14.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
38
Действие сложения.
Компоненты действия,
запись равенства.
Вычисления вида □ + 1,
□-1
1
15.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
39
Сложение в пределах
10. Применение в
практических
ситуациях. Вычисления
вида □ + 1, □ - 1
1
16.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
40
Запись результата
увеличения на
несколько единиц. □ +
1 + 1, □ - 1 - 1
1
20.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
41
Дополнение до 10.
Запись действия
1
21.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
42
Текстовая задача:
структурные элементы.
Дополнение текста до
задачи. Задача
1
22.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
43
Текстовая задача:
структурные элементы,
составление текстовой
задачи по образцу.
Задача
1
23.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
44
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Модели задач:
краткая запись,
рисунок, схема
1
27.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
45
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
увеличение числа на
несколько единиц
1
28.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
46
Составление задачи по
краткой записи,
рисунку, схеме
1
29.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
47
Изображение
геометрических фигур
с помощью линейки на
листе в клетку.
Изображение ломаной
1
30.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
48
Таблица сложения
чисел (в пределах 10)
1
04.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
49
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
нахождение суммы
1
05.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
50
Текстовая сюжетная
задача в одно действие.
Выбор и объяснение
верного решения
задачи
1
06.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
51
Обобщение по теме
«Решение текстовых
задач»
1
07.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
52
Сравнение длин
отрезков
1
11.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
53
Сравнение по длине,
проверка результата
сравнения измерением
1
12.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
54
Группировка объектов
по заданному признаку
1
13.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
55
Свойства группы
объектов, группировка
по самостоятельно
1
14.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
установленному
свойству
56
Расположение
предметов и объектов
на плоскости, в
пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу, между;
установление
пространственных
отношений. Внутри.
Вне. Между. Перед?
За? Между?
1
18.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
57
Геометрические
фигуры: распознавание
круга, треугольника,
четырехугольника.
Распознавание
треугольников на
чертеже
1
19.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
58
Геометрические
фигуры: распознавание
круга, треугольника,
четырёхугольника.
Распределение фигур
на группы. Отрезок
Ломаная. Треугольник
1
20.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
59
Построение отрезка
заданной длины
1
21.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
60
Многоугольники:
различение, сравнение,
изображение от руки на
листе в клетку.
Прямоугольник.
Квадрат
1
25.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
61
Обобщение по теме
«Пространственные
отношения и
геометрические
фигуры»
1
26.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
62
Сравнение двух
объектов (чисел,
величин,
геометрических фигур,
задач)
1
27.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
63
Действие вычитания.
Компоненты действия,
запись равенства
1
28.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
64
Вычитание в пределах
10. Применение в
практических
ситуациях. Вычитание
вида 6 - □, 7 - □
1
09.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
65
Сложение и вычитание
в пределах 10
1
10.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
66
Запись результата
вычитания нескольких
единиц. Вычитание
вида 8 - □, 9 - □
1
11.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
67
Выбор и запись
арифметического
действия в
практической ситуации
1
15.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
68
Устное сложение и
вычитание в пределах
10. Что узнали. Чему
научились
1
16.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
69
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
уменьшение числа на
несколько единиц
1
17.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
70
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
разностное сравнение
1
18.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
71
Зависимость между
данными и искомой
величиной в текстовой
задаче. Литр
1
22.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
72
Перестановка
слагаемых при
сложении чисел
1
23.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
73
Переместительное
свойство сложения и
его применение для
вычислений
1
24.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
74
Извлечение данного из
строки, столбца
таблицы
1
25.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
75
Выполнение 1—3шаговых инструкций,
связанных с
вычислениями
1
29.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
76
Обобщение. Сложение
и вычитание в пределах
10. Что узнали. Чему
научились
1
30.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
77
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
увеличение и
уменьшение числа на
несколько единиц
1
31.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
78
Геометрические
фигуры: квадрат.
Прямоугольник.
Квадрат
1
01.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
79
Геометрические
фигуры:
прямоугольник.
Прямоугольник.
Квадрат
1
05.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
80
Выбор и запись
арифметического
действия для получения
ответа на вопрос
1
06.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
81
Комментирование хода
увеличения,
уменьшения числа до
заданного; запись
действия
1
07.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
82
Компоненты действия
сложения. Нахождение
неизвестного
компонента
1
08.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
83
Решение задач на
увеличение,
уменьшение длины
1
12.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
84
Увеличение,
уменьшение длины
1
13.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
отрезка. Построение,
запись действия
85
Построение квадрата
1
14.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
86
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
нахождение
неизвестного
уменьшаемого
1
15.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
87
Текстовая сюжетная
задача в одно действие:
запись решения, ответа
задачи. Задачи на
нахождение
неизвестного
вычитаемого
1
26.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
88
Вычитание как
действие, обратное
сложению
1
27.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
89
Сравнение без
измерения: старше —
моложе, тяжелее —
легче. Килограмм
1
28.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
90
Выполнение 1—3шаговых инструкций,
связанных с
измерением длины
1
29.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
91
Внесение одного-двух
данных в таблицу
1
04.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
92
Компоненты действия
вычитания.
Нахождение
неизвестного
компонента
1
05.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
93
Числа от 1 до 10.
Сложение и вычитание.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились
1
06.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
94
Задачи на нахождение
суммы и остатка.
Повторение, что
1
07.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
узнали. Чему
научились
95
Задачи на увеличение
(уменьшение) числа на
несколько единиц.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились
1
11.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
96
Числа от 11 до 20.
Десятичный принцип
записи чисел.
Нумерация
1
12.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
97
Порядок следования
чисел от 11 до 20.
Сравнение и
упорядочение чисел
1
13.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
98
Однозначные и
двузначные числа
1
14.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
99
Единицы длины:
сантиметр, дециметр;
установление
соотношения между
ними. Дециметр
1
18.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
100
Измерение длины
отрезка в разных
единицах (сантиметры,
дециметры)
1
19.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
101
Сложение в пределах
20 без перехода через
десяток. Вычисления
вида 10 + 7. 17 - 7. 17 10
1
20.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
102
Вычитание в пределах
20 без перехода через
десяток. Вычисления
вида 10 + 7. 17 - 7. 17 10
1
21.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
103
Десяток. Счёт
десятками
1
01.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
104
Сложение и вычитание
в пределах 20 без
перехода через десяток.
Что узнали. Чему
научились
1
02.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
105
Составление и чтение
числового выражения,
содержащего 1-2
действия
1
03.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
106
Обобщение. Числа от 1
до 20: различение,
чтение, запись. Что
узнали. Чему
научились
1
04.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
107
Сложение и вычитание
с числом 0
1
08.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
108
Задачи на разностное
сравнение. Повторение
1
09.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
109
Переход через десяток
при сложении.
Представление на
модели и запись
действия. Табличное
сложение
1
10.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
110
Переход через десяток
при вычитании.
Представление на
модели и запись
действия
1
11.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
111
Сложение в пределах
15. Сложение вида □ +
2, □ + 3. Сложение вида
□ + 4. Сложение вида □
+ 5. Сложение вида □ +
6
1
15.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
112
Вычитание в пределах
15. Табличное
вычитание. Вычитание
вида 11 - □,12 - □, 13 □, 14 - □,15 - □
1
16.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
113
Сложение и вычитание
в пределах 15. Что
узнали. Чему
научились
1
17.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
114
Сложение и вычитание
чисел в пределах 20.
Сложение однозначных
чисел с переходом
через десяток. Что
1
18.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
узнали. Чему
научились
115
Таблица сложения.
Применение таблицы
для сложения и
вычитания чисел в
пределах 20
1
22.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
116
Сложение в пределах
20. Что узнали. Чему
научились
1
23.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
117
Вычитание в пределах
20. Что узнали. Чему
научились
1
24.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
118
Сложение и вычитание
в пределах 20 с
комментированием
хода выполнения
действия
1
25.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
119
Счёт по 2, по 3, по 5.
Сложение одинаковых
слагаемых
1
27.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
120
Обобщение. Состав
чисел в пределах 20.
Что узнали. Чему
научились в 1 классе
1
02.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
121
Обобщение. Сложение
и вычитание в пределах
20 без перехода через
десяток. Что узнали.
Чему научились в 1
классе
1
06.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
122
Контрольная работа.
1
07.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
123
Обобщение по теме
«Числа от 1 до 20.
Сложение и
вычитание». Что
узнали. Чему
научились в 1 классе
1
08.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
124
Числа от 11 до 20.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1 классе
1
13.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
125
Единица длины:
сантиметр, дециметр.
1
14.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1 классе
126
Числа от 1 до 20.
Сложение с переходом
через десяток.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1 классе
1
15.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
127
Числа от 1 до 20.
Вычитание с переходом
через десяток.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1 классе
1
16.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
128
Числа от 1 до 20.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1 классе
1
20.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
129
Нахождение
неизвестного
компонента: действия
сложения, вычитания.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1 классе
1
21.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
130
Измерение длины
отрезка. Повторение.
Что узнали. Чему
научились в 1 классе
1
22.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
131
Сравнение,
группировка,
закономерности,
высказывания.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились в 1 классе
1
23.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
132
Таблицы. Повторение.
Что узнали. Чему
научились в 1 классе
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
132
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
2 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количество
часов
Всего
1
Числа от 1 до 100:
действия с числами до 20.
Повторение
1
2
Устное сложение и
вычитание в пределах 20.
Повторение
1
3
Числа в пределах 100:
чтение, запись.
Десятичный принцип
записи чисел. Поместное
значение цифр в записи
числа. Десяток. Счёт
десятками до 100. Числа
от 11 до 100
1
4
Числа в пределах 100:
десятичный состав.
Представление числа в
виде суммы разрядных
слагаемых
1
5
Числа в пределах 100:
упорядочение.
Установление
закономерности в записи
последовательности из
чисел, её продолжение
1
6
Входная контрольная
работа
1
7
Свойства чисел:
однозначные и
двузначные числа
1
8
Работа с величинами:
измерение длины
(единица длины —
миллиметр)
1
9
Измерение величин.
Решение практических
задач
1
10
Сравнение чисел в
пределах 100.
1
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
04.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
05.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
06.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
07.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
11.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
12.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
13.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
14.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
18.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
19.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
Неравенство, запись
неравенства
11
Работа с величинами:
измерение длины
(единица длины — метр)
1
12
Увеличение, уменьшение
числа на несколько
единиц/десятков
1
13
Работа с величинами:
измерение длины
(единицы длины — метр,
дециметр, сантиметр,
миллиметр)
1
14
Работа с величинами.
Единицы стоимости:
рубль, копейка
1
15
Соотношения между
единицами величины (в
пределах 100).
Соотношения между
единицами: рубль,
копейка; метр, сантиметр
1
16
Решение текстовых задач
на применение смысла
арифметического
действия (сложение,
вычитание)
1
17
Чтение, представление
текста задачи в виде
рисунка, схемы или
другой модели
1
18
Верные (истинные) и
неверные (ложные)
утверждения,
содержащие зависимости
между
числами/величинами
1
19
Представление текста
задачи разными
способами: в виде схемы,
краткой записи
1
20
Закономерность в ряду
чисел, геометрических
фигур: её объяснение с
использованием
1
20.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
21.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
25.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
26.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
27.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
28.09.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
02.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
03.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
04.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
05.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
математической
терминологии
21
Фиксация ответа к задаче
и его проверка
(формулирование,
проверка на
достоверность,
следование плану,
соответствие
поставленному вопросу)
1
22
Работа с величинами:
измерение времени.
Единица времени: час
1
23
Распознавание и
изображение
геометрических фигур:
ломаная. Длина ломаной
1
24
Измерение длины
ломаной, нахождение
длины ломаной с
помощью вычислений.
Сравнение длины
ломаной с длиной отрезка
1
25
Работа с величинами:
измерение времени
(единицы времени — час,
минута). Определение
времени по часам
1
26
Разностное сравнение
чисел, величин
1
27
Работа с величинами:
измерение времени
(единицы времени – час,
минута). Единицы
времени – час, минута,
секунда
1
28
Составление, чтение
числового выражения со
скобками, без скобок
1
29
Измерение периметра
прямоугольника, запись
результата измерения в
сантиметрах
1
30
Сочетательное свойство
сложения
1
09.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
10.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
11.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
12.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
16.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
17.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
18.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
19.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
23.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
24.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
31
Контрольная работа
1
32
Переместительное,
сочетательное свойства
сложения, их применение
для вычислений
1
33
Характеристика числа,
группы чисел.
Группировка чисел по
выбранному свойству.
Группировка числовых
выражений по
выбранному свойству
1
34
Составление
предложений с
использованием
математической
терминологии; проверка
истинности утверждений.
Составление верных
равенств и неравенств
1
35
Дополнение моделей
(схем, изображений)
готовыми числовыми
данными. Столбчатая
диаграмма;
использование данных
диаграммы для решения
учебных и практических
задач
1
36
Нахождение,
формулирование одногодвух общих признаков
набора математических
объектов: чисел, величин,
геометрических фигур
1
37
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Сложение и
вычитание с круглым
числом
1
38
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Прибавление и вычитание
1
25.10.2023
26.10.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
07.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
08.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
09.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
13.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
14.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
15.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
однозначного числа без
перехода через разряд.
Вычисления вида 36 + 2,
36 + 20
39
Проверка результата
вычисления (реальность
ответа, обратное
действие). Проверка
сложения и вычитания.
Вычисление вида 36 - 2,
36 - 20
1
40
Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Дополнение до круглого
числа. Вычисления вида
26 + 4, 95 + 5
1
41
Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Сложение
без перехода через разряд
1
42
Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Вычитание
без перехода через разряд
1
43
Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Вычитание
двузначного числа из
круглого числа
1
44
Контрольная работа
1
45
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Числовое
выражение без скобок:
составление, чтение,
устное нахождение
значения
1
46
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Числовое
выражение со скобками:
составление, чтение,
1
16.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
20.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
21.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
22.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
23.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
27.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
28.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
29.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
устное нахождение
значения
47
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Приемы
прибавления
однозначного числа с
переходом через разряд.
Вычисления вида 26 + 7
1
48
Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Приемы
вычитания однозначного
числа с переходом через
разряд. Вычисления вида
35 - 7
1
49
Верные (истинные) и
неверные (ложные)
утверждения,
содержащие
количественные,
пространственные
отношения
1
50
Вычисление суммы,
разности удобным
способом
1
51
Оформление решения
задачи (по вопросам, по
действиям с пояснением)
1
52
Конструирование
утверждений с
использованием слов
«каждый», «все»
1
53
Расчётные задачи на
увеличение/уменьшение
величины на несколько
единиц
1
54
Взаимосвязь компонентов
и результата действия
сложения. Буквенные
выражения. Уравнения
1
55
Построение отрезка
заданной длины
1
56
Неизвестный компонент
действия сложения, его
1
30.11.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
04.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
05.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
06.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
07.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
11.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
12.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
13.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
14.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
18.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
нахождение. Проверка
сложения
57
Взаимосвязь компонентов
и результата действия
вычитания. Проверка
вычитания
1
58
Неизвестный компонент
действия вычитания, его
нахождение
1
59
План решения задачи в
два действия, выбор
соответствующих плану
арифметических действий
1
60
Запись решения задачи в
два действия
1
61
Контрольная работа
1
62
Работа с таблицами:
извлечение и
использование для ответа
на вопрос информации,
представленной в таблице
(таблицы сложения,
умножения), внесение
данных в таблицу
1
63
Работа с таблицами:
извлечение и
использование для ответа
на вопрос информации,
представленной в таблице
(таблицы сложения,
умножения; график
дежурств, наблюдения в
природе и пр.), внесение
данных в таблицу.
Проверка сложения
1
64
Классификация объектов
по заданному и
самостоятельно
установленному
основанию
1
65
Сравнение
геометрических фигур
1
66
Распознавание и
изображение
1
19.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
20.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
21.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
25.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
26.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
27.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
28.12.2023
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
09.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
10.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
11.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
геометрических фигур:
многоугольник, ломаная
67
Периметр
многоугольника
(треугольника,
четырехугольника)
1
68
Алгоритм письменного
сложения чисел
1
69
Алгоритм письменного
вычитания чисел
1
70
Распознавание и
изображение
геометрических фигур:
точка, прямая, отрезок
1
71
Распознавание и
изображение
геометрических фигур:
прямой угол. Виды углов
1
72
Правило составления
ряда чисел, величин,
геометрических фигур
(формулирование
правила, проверка
правила, дополнение
ряда)
1
73
Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Прибавление и вычитание
однозначного числа с
переходом через разряд
1
74
Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Вычисления вида 52 - 24
1
75
Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Прикидка
результата, его проверка
1
76
Конструирование
геометрических фигур
(треугольника,
четырехугольника,
многоугольника)
1
15.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
16.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
17.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
18.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
22.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
23.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
24.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
25.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
29.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
30.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
77
Сравнение
геометрических фигур:
прямоугольник, квадрат.
Протиположные стороны
прямоугольника
1
78
Увеличение, уменьшение
длины отрезка на
заданную величину.
Запись действия (в см и
мм, в мм)
1
79
Алгоритмы (приёмы,
правила) устных и
письменных вычислений
1
80
Письменное сложение и
вычитание. Повторение
1
81
Устное сложение равных
чисел
1
82
Контрольная работа
1
83
Оформление решения
задачи с помощью
числового выражения
1
84
Геометрические фигуры:
разбиение
прямоугольника на
квадраты, составление
прямоугольника из
квадратов. Составление
прямоугольника из
геометрических фигур
1
85
Изображение на листе в
клетку квадрата с
заданной длиной стороны
1
86
Изображение на листе в
клетку прямоугольника с
заданными длинами
сторон
1
87
Умножение чисел.
Компоненты действия,
запись равенства
1
88
Взаимосвязь сложения и
умножения
1
89
Применение умножения в
практических ситуациях.
1
31.01.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
01.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
05.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
06.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
07.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
08.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
12.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
13.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
14.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
15.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
19.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
20.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
21.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
Составление модели
действия
90
Измерение периметра
прямоугольника, запись
результата измерения в
сантиметрах. Свойство
противоположных сторон
прямоугольника
1
91
Решение задач на
нахождение периметра
прямоугольника, квадрата
1
92
Применение умножения
для решения
практических задач
1
93
Нахождение
произведения
1
94
Решение текстовых задач
на применение смысла
арифметического
действия (умножение,
деление)
1
95
Переместительное
свойство умножения
1
96
Контрольная работа
1
97
Деление чисел.
Компоненты действия,
запись равенства
1
98
Применение деления в
практических ситуациях
1
99
Нахождение неизвестного
слагаемого (вычисления в
пределах 100)
1
100
Нахождение неизвестного
уменьшаемого
(вычисления в пределах
100)
1
101
Нахождение неизвестного
вычитаемого (вычисления
в пределах 100)
1
102
Закономерность в ряду
объектов повседневной
жизни: её объяснение с
использованием
1
22.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
26.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
27.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
28.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
29.02.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
04.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
05.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
06.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
07.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
11.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
12.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
13.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
14.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
математической
терминологии
103
Вычитание суммы из
числа, числа из суммы
1
104
Задачи на конкретный
смысл арифметических
действий. Повторение
1
105
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение
числа 2
1
106
Решение задач на
нахождение периметра
многоугольника
(треугольника,
четырехугольника)
1
107
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 2
1
108
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение
числа 3
1
109
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 3
1
110
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение
числа 4
1
111
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 4
1
112
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение
числа 5
1
113
Контрольная работа
1
114
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 5
1
115
Расчётные задачи на
увеличение/уменьшение
величины в несколько раз
1
116
Порядок выполнения
действий в числовом
выражении, содержащем
действия сложения и
вычитания (без скобок) в
пределах 100 (2-3
1
18.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
19.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
20.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
21.03.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
01.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
02.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
03.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
04.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
08.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
09.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
10.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
11.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
15.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
16.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
действия); нахождение
его значения
117
Порядок выполнения
действий в числовом
выражении, содержащем
действия сложения и
вычитания (со скобками)
в пределах 100 (2-3
действия); нахождение
его значения
1
118
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение
числа 6 и на 6
1
119
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 6
1
120
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение
числа 7 и на 7
1
121
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 7
1
122
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение
числа 8 и на 8
1
123
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на 8
1
124
Табличное умножение в
пределах 50. Умножение
числа 9 и на 9
1
125
Табличное умножение в
пределах 50. Деление на
9. Таблица умножения
1
126
Умножение на 1, на 0.
Деление числа 0
1
127
Работа с величинами:
сравнение по массе
(единица массы —
килограмм)
1
128
Контрольная работа
1
129
Составление утверждений
относительно заданного
набора геометрических
фигур. Распределение
1
17.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
18.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
22.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
23.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
24.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
25.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
27.04.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
02.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
06.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
07.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
08.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
13.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
14.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
геометрических фигур на
группы
130
Алгоритмы (приёмы,
правила) построения
геометрических фигур
1
131
Работа с электронными
средствами обучения:
правила работы,
выполнение заданий
1
132
Обобщение изученного за
курс 2 класса
1
133
Единица длины, массы,
времени. Повторение
1
134
Задачи в два действия.
Повторение
1
135
Геометрические фигуры.
Периметр.
Математическая
информация. Работа с
информацией.
Повторение
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
135
15.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
16.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
20.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
21.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
22.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
23.05.2024
Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/f840c162
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика (в 2 частях), 2 класс/ Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и другие,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях, 1 класс/ Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Методические рекомендации для учителя по математике 1-4 классы. Федеральная образовательная
программа
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4110fe
Электронное приложение к учебникам математики 1, 2 классы
