ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский
язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на
основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
(далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего
образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету
«Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые
приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое
значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и
универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом
обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие
интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и
анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной
деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса обучения на уровне
начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют
результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной
грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная,
читательская, общекультурная и социальная грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных
возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в
различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации
обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли,
обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и
передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и других народов
России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом
определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления
себя в различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных
социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм
поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции
личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием
языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого
познавательного интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за
сохранение чистоты русского языка.
2
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии
языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных
духовнонравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства
общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской
Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных
представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование,
говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка:
фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах
языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой
деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических,
лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного
языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и
речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с
изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов
обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению
системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал
призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и
пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение
практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков
использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил
речевого этикета в процессе устного и письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с
учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в
каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.
3
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Методы познания языка:
наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный (безударный); согласный
твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный глухой (звонкий), парный (непарный);
функции разделительных мягкого и твёрдого знаков, условия использования на письме
разделительных мягкого и твёрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с разделительными ь и ъ, в словах с
непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами
современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в
учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова (ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные) слова; признаки
однокоренных (родственных) слов; различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных
слов и слов с омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи); окончание
как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень, приставка, суффикс ‑ значимые
части слова. Нулевое окончание (ознакомление). Выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Имена существительные
единственного и множественного числа. Имена существительные мужского, женского и
среднего рода. Падеж имён существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение). Имена
существительные 1, 2, 3го склонения. Имена существительные одушевлённые и
неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Зависимость формы
имени прилагательного от формы имени существительного. Изменение имён прилагательных
по родам, числам и падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён
прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их употребление в речи.
Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая форма глагола.
Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение глаголов по временам, числам.
Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.
4
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связи между
словами в предложении. Главные члены предложения ‑ подлежащее и сказуемое.
Второстепенные члены предложения (без деления на виды). Предложения распространённые и
нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической
ошибки, различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове; контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба, извинение,
благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в
ситуациях учебного и бытового общения. Речевые средства, помогающие: формулировать и
аргументировать собственное мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности; контролировать (устно координировать)
действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским
языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста, тема
текста, основная мысль текста, заголовок, корректирование текстов с нарушенным порядком
предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному плану. Связь
предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но. Ключевые
слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных
текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации применения.
\
5
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы познания языка:
наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент, миниисследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным
параметрам. Звукобуквенный разбор слова (по отработанному алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков и
сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского
литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при определении правильного
произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в речи синонимов,
антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса (повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи (ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных на мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе; а также
кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го
склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного (повторение). Склонение имён прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения 1го и 3го лица
единственного и множественного числа; склонение личных местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени
(спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и
различий; виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и
побудительные); виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и
невосклицательные); связь между словами в словосочетании и предложении (при помощи
смысловых вопросов); распространённые и нераспространённые предложения (повторение
изученного).
6
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом
и. Интонация перечисления в предложениях с однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения:
сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные предложения (без называния
терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах. Орфографическая зоркость
как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки; различные способы
решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при
проверке собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя,
-ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме
собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а,
но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора (наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации устного и
письменного общения (письмо, поздравительная открытка, объявление и другое); диалог;
монолог; отражение темы текста или основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности, правильности,
богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный
пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование
простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение
содержащейся в тексте информации. Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной
задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода «Обучение грамоте»
из Федеральной рабочей программы «Русский язык», которое прописывается в предмете
«Русский язык», остальное содержание прописывается в рабочей программе предмета
«Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте» изучается параллельно с
разделом «Письмо», поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех разделах курса, поэтому на
этот раздел отдельные часы не предусмотрены
7
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на
достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения
учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося
будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение русского
языка, отражающего историю и культуру страны;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, понимание роли
русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального
общения народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе
примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности,
уважении и достоинстве человека, о нравственноэтических нормах поведения и правилах
межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный жизненный и
читательский опыт;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием
адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального
вреда другим людям (в том числе связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным
видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности русского языка как
средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде дополнительной
информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе
приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
8
трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из
текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка), интерес к различным профессиям,
возникающий при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка;
экологического воспитания:
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира, в том числе первоначальные
представления о системе языка как одной из составляющих целостной научной картины мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность
и
самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского
языка, активность и самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у
обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные
действия, совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как
часть познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать
основания для сравнения языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
определять существенный признак для классификации языковых единиц (звуков, частей речи,
предложений, текстов); классифицировать языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе предложенного
учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе
предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную информацию;
устанавливать причинноследственные связи в ситуациях наблюдения за языковым
материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия
как часть познавательных универсальных учебных действий:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой
ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее целесообразный (на
основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое миниисследование,
выполнять по предложенному плану проектное задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов
проведённого наблюдения за языковым материалом (классификации, сравнения, исследования);
9
формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного языкового
материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или
сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как
часть познавательных универсальных учебных действий:
выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой
информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в
предложенном источнике: в словарях, справочниках;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании
предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям, справочникам,
учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей, законных
представителей) правила информационной безопасности при поиске информации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в
соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем;
самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и
дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование) в
соответствии с речевой ситуацией;
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о
результатах наблюдения, выполненного миниисследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как части
регулятивных универсальных учебных действий:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части
регулятивных универсальных учебных действий:
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению,
характеристике, использованию языковых единиц;
10
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить
орфографическую и пунктуационную ошибку;
сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно
оценивать их по предложенным критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом участия в
коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению:
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, самостоятельно
разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
объяснять значение русского языка как государственного языка Российской Федерации;
характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам;
производить звукобуквенный анализ слова (в словах с орфограммами; без
транскрибирования);
определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в словах; устанавливать
соотношение звукового и буквенного состава, в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в
словах с разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; различать однокоренные
слова и слова с омонимичными корнями (без называния термина); различать однокоренные
слова и синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку,
суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать синонимы и антонимы к
словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении (простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические признаки имён
существительных: род, число, падеж; склонять в единственном числе имена существительные с
ударными окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические признаки имён
прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в единственном числе) в
соответствии с падежом, числом и родом имён существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что
сделать?»; определять грамматические признаки глаголов: форму времени, число, род (в
11
прошедшем времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в прошедшем времени ‑
по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила; применять
изученные правила правописания, в том числе непроверяемые гласные и согласные (перечень
слов в орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в корне слова;
разделительный твёрдый знак; мягкий знак после шипящих на конце имён существительных; не
с глаголами; раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более 70 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом изученных правил
правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной (услышанной) информации
простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5 предложений на
определённую тему, по результатам наблюдений) с соблюдением орфоэпических норм,
правильной интонации; создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4 предложения),
содержащие приглашение, просьбу, извинение, благодарность, отказ, с использованием норм
речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных местоимений, синонимов, союзов
и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов или предложений их
смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или самостоятельно составленному
плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий, использовать изученные понятия в
процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:
осознавать многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать
язык как одну из главных духовнонравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка
межнационального общения;
12
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель общей культуры человека;
проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с предложенным в учебнике
алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять значение слова по
контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми морфемами; составлять схему
состава слова; соотносить состав слова с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в объёме изученного) по
комплексу освоенных грамматических признаков;
определять грамматические признаки имён существительных: склонение, род, число, падеж;
проводить разбор имени существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в единственном числе),
число, падеж; проводить разбор имени прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять грамматические
признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в
прошедшем времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и будущем
времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в начальной форме: лицо, число,
род (у местоимений 3го лица в единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять предложения с однородными
членами; использовать предложения с однородными членами в речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух
простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без
называния терминов); составлять простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные
предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: непроверяемые гласные и
согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа
гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа; наличие
или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные личные окончания
глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами
и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом изученных правил
правописания;
13
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила,
описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит общение); выбирать
адекватные языковые средства в ситуации общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6 предложений), соблюдая
орфоэпические нормы, правильную интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений) для конкретной
ситуации письменного общения (письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно озаглавливать текст с опорой на
тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации; формулировать устно и
письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации;
интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе из числа
верифицированных электронных ресурсов, включённых в федеральный перечень.
14
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
1
Общие сведения о языке
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
2
Фонетика и графика
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
3
Лексика
5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
4
Состав слова
9
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
5
Морфология
43
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
6
Синтаксис
13
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
7
Орфография и пунктуация
50
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
8
Развитие речи
30
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8
Резервное время
17
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
15
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
1
Общие сведения о языке
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
2
Фонетика и графика
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
3
Лексика
5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
4
Состав слова
5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
5
Морфология
43
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
6
Синтаксис
16
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
7
Орфография и пунктуация
50
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
8
Развитие речи
30
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6
Всего
Резервное время
18
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
16
Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
п/п
Количество
часов
Тема урока
Всего
Дата
изучения
1
Русский язык как государственный язык Российской
Федерации
1
01.09.2023
2
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2
классе: признаки текста
1
04.09.2023
3
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2
классе: тема текста, основная мысль текста
1
05.09.2023
4
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2
классе: заголовок
1
06.09.2023
5
Определение типов текстов:повествование, описание,
рассуждение
1
07.09.2023
6
Отработка умения определять тип текста (повествование,
описание, рассуждение)
1
08.09.2023
7
Определение типов текстов: обобщение
1
11.09.2023
8
Корректирование текстов с нарушенным порядком
предложений
1
12.09.2023
9
Входной контрольный диктант
1
13.09.2023
10
Работа над ошибками. Обобщение знаний о видах
предложений. Предложения с обращениями (общее
представление)
1
14.09.2023
11
Коллективное составление рассказа по картине К. Е.
Маковского "Дети, бегущие от грозы"
1
15.09.2023
17
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268
12
Связь слов в предложении. Словарный диктант
1
18.09.2023
13
Главные члены предложения
1
19.09.2023
14
Подлежащее
1
20.09.2023
15
Сказуемое
1
21.09.2023
16
Подлежащее и сказуемое
1
22.09.2023
17
Второстепенные члены предложения
1
25.09.2023
18
Предложения распространённые и нераспространённые
1
26.09.2023
19
Однородные члены предложения
1
27.09.2023
20
Однородные члены предложения с союзами и, а, но
1
28.09.2023
21
Однородные члены предложения без союзов
1
29.09.2023
22
Коллективное составление рассказа по картине В. Д.
Поленова "Золотая осень"
1
02.10.2023
23
Контрольное списывание.
1
03.10.2023
24
Лексическое значение слова. Синонимы, антонимы
1
04.10.2023
25
Работаем с толковыми словарями
1
05.10.2023
26
Прямое и переносное значение слова
1
06.10.2023
18
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424d3e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a
Библиотека ЦОК
27
Наблюдаем за значениями слов в тексте
1
09.10.2023
28
Устаревшие слова. Омонимы. Фразеологизмы
1
10.10.2023
29
Ключевые слова в тексте. Подробное изложение с
языковым анализом текста
1
11.10.2023
30
Части речи. Обобщение и уточнение представлений об
изученных частях речи. Имя числительное
1
12.10.2023
31
Сочинение по картине (по коллективно составленному
плану) И. Т. Хруцкого "Цветы и плоды"
1
13.10.2023
32
Работа над ошибками. Однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов
1
16.10.2023
33
Характеристика звуков русского языка. Словарный
диктант
1
17.10.2023
34
Повторение изученных орфографических правил: гласные
после шипящих, буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч
1
18.10.2023
35
Повторяем правописание слов с разделительным мягким
знаком
1
19.10.2023
36
План текста. Изложение повествовательного текста по
вопросам или коллективно составленному плану
1
20.10.2023
37
Работа над ошибками. Соотношение звукового и
буквенного состава слов
1
23.10.2023
38
Различение однокоренных слов и слов с омонимичными
корнями
1
24.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8421800,
https://m.edsoo.ru/f8421238
39
Итоговый контрольный диктант за I четверть
1
25.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f708
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844369e,
https://m.edsoo.ru/f84437ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421468
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a,
https://m.edsoo.ru/f841fe24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
Библиотека ЦОК
19
https://m.edsoo.ru/f8423272,
https://m.edsoo.ru/f84234ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84202ac,
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
40
Работа над ошибками. Правописание слов с двумя
корнями
1
26.10.2023
41
Наблюдение за соединительными гласными о, е
1
27.10.2023
42
Окончание как изменяемая часть слова
1
07.11.2023
43
Нулевое окончание
1
08.11.2023
44
Корень, приставка, суффикс — значимые части слова
1
09.11.2023
45
Выделение в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
1
10.11.2023
46
Сочинение по картине А.А. Рылова "В голубом просторе"
1
13.11.2023
47
Работа над ошибками. Состав слова: обобщение
1
14.11.2023
48
Изложение повествовательного текста с опорой на
предложенный план
1
15.11.2023
49
Раьота над ошибками. Проектное задание "Семья слов"
1
16.11.2023
50
Повторяем правописание проверяемых безударных
гласных в корне слова
1
17.11.2023
51
Повторяем правописание проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне слова
1
20.11.2023
52
Правописание слов с двумя безударными гласными в
корне слова
1
21.11.2023
53
Контрольный диктант по теме «Безударные гласные в
корне слова»
1
22.11.2023
20
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84300e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84220ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54
http://www.school.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
http://www.school.edu.ru
54
Работа над ошибками. Составление текста на основе
личных наблюдений или по рисунку
1
23.11.2023
55
Непроизносимые согласные в корне слова. Словарный
диктант
1
24.11.2023
56
Наблюдение за обозначением буквами непроизносимых
согласных в корне слова
1
27.11.2023
57
Отработка написания непроизносимых согласных в корне
слова
1
28.11.2023
58
Объяснительный диктант: отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
1
29.11.2023
59
Сочинение по картине В. М. Васнецова "Снегурочка"
Правописание слов с удвоенными согласными
1
30.11.2023
60
Работа над ошибками. Правописание слов с удвоенными
согласными
1
01.12.2023
http://www.school.edu.ru
61
Проверочная работа по теме "Правописание слов с
орфограммами в корне"
1
04.12.2023
http://www.school.edu.ru
62
Контрольное списывание
1
05.12.2023
63
Правописание суффиксов ость, ов и др.
1
06.12.2023
64
Закрепляем правописание суффиксов
1
07.12.2023
65
Правописание приставок группа приставок с "о" и группа
приставок с "а"
1
08.12.2023
http://www.school.edu.ru
66
Закрепляем правописание приставок
1
11.12.2023
http://www.school.edu.ru
67
Закрепляем правописание суффиксов и приставок
1
12.12.2023
http://www.opennet.edu.ru
68
Проверочная работа "Правописание приставок"
1
13.12.2023
69
Разделительный твёрдый знак. Словарный диктант
1
14.12.2023
21
http://www.school.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842dcb8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842df92
http://www.school.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c,
https://m.edsoo.ru/f8424190
Библиотека ЦОК
70
Знакомство с жанром объявления
1
15.12.2023
71
Объясняющий диктант: повторение правил правописания
1
18.12.2023
72
Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с
однородными членами, не соединёнными союзами
1
19.12.2023
73
Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными повторяющимися
союзами и, или
1
20.12.2023
74
Вспоминаем нормы речевого этикета: приглашение,
просьба, извинение, благодарность, отказ
1
21.12.2023
75
. Административный контрольный диктант.
1
22.12.2023
76
Работа над ошибками. Отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
25.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8422494
77
Изложение текста с опорой на коллективно составленный
план
1
26.12.2023
http://www.edu.ru
78
Ракбота над ошибками. Работаем с текстами
1
27.12.2023
79
Отработка орфограмм, вызывающих трудности
1
28.12.2023
80
Работаем с текстами. Ознакомительное чтение: когда оно
нужно
1
29.11.2023
81
Имя существительное: общее значение, вопросы,
употребление в речи. Части речи
1
09.01.2024
82
Подробное изложение по самостоятельно составленному
плану
1
10.01.2024
83
Число имён существительных. Словарный диктант
1
11.01.2024
84
Имена существительные единственного и множественного
1
12.01.2024
22
https://m.edsoo.ru/f8430904
http://www.opennet.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842730e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28
http://www.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2
Библиотека ЦОК
числа. Имена существительные, имеющие форму одного
числа
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
85
Изменение имён существительных по числам
1
15.01.2024
86
Имена существительные мужского, женского и среднего
рода
1
16.01.2024
87
Род имён существительных
1
17.01.2024
88
Мягкий знак после шипящих на конце имён
существительных
1
18.01.2024
89
Закрепляем правило «Мягкий знак после шипящих на
конце имён существительных»
1
19.01.2024
90
Отрабатываем правило «Мягкий знак после шипящих на
конце имён существительных». Объяснительный диктант
1
22.01.2024
91
Контрольное списывание.
1
23.01.2024
92
Падеж имён существительных
1
24.01.2024
93
Составление рассказа по картине И. Я. Билибина "Иванцаревич и лягушка-квакушка"
1
25.01.2024
94
Падеж имён существительных: именительный падеж
1
26.01.2024
95
Падеж имён существительных: родительный падеж
1
29.01.2024
96
Падеж имён существительных: дательный падеж
1
30.01.2024
97
Падеж имён существительных: винительный падеж
1
31.01.2024
98
Падеж имён существительных: творительный падеж
1
01.02.2024
99
Падеж имён существительных: предложный падеж
1
02.02.2024
23
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4
http://www.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429cd0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429adc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086
http://www.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62
100
Изменение имён существительных по падежам и числам
(склонение).
1
05.02.2024
101
Сочинение по картине
1
06.02.2024
102
Работа над ошибками. Имена существительные 1, 2, 3-го
склонения
1
07.02.2024
103
Коллективное составление текста по картине К. Ф. Юона
"Конец зимы. Полдень" (по опорным словам)
1
08.02.2024
104
Наблюдение за правописанием безударных окончаний
имён существительных 1-го склонения
1
09.02.2024
105
Правописание безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения
1
12.02.2024
106
Изложение текста с опорой на самостоятельно
составленный план
1
13.02.2024
107
Работа над ошибками. Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён существительных 2-го
склонения
1
14.02.2024
108
Правописание безударных окончаний имён
существительных 2-го склонения
1
15.02.2024
109
Наблюдение за правописанием безударных окончаний
имён существительных 3-го склонения
1
16.02.2024
110
Корректирование текстов с нарушенным порядком
абзацев. Словарный диктант
1
19.02.2024
111
Правописание безударных окончаний имён
существительных 3-го склонения
1
20.02.2024
112
Правописание окончаний имён существительных во
множественном числе
1
21.02.2024
113
Правописание безударных окончаний имён
1
22.02.2024
24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28
http://www.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428e2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e
http://www.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e
Библиотека ЦОК
существительных: систематизация знаний
https://m.edsoo.ru/f842d682
114
Объяснительный диктант (безударные гласные в
падежных окончаниях имён существительных)
1
26.02.2024
115
Правописание безударных окончаний имён
существительных: обобщение
1
27.02.2024
116
Контрольный диктант по теме "Правописание безударных
падежных окончаний имен существительных"
1
28.02.2024
117
Работа над ошибками. Имя прилагательное: общее
значение, вопросы, употребление в речи
1
29.02.2024
118
Изобразительно-выразительные средства в описательном
тексте. Работа с картиной М. А. Врубеля "Царевна-Лебедь"
1
01.03.2024
119
Изменение имён прилагательных по родам
1
04.03.2024
120
Зависимость формы имени прилагательного от формы
имени существительного
1
05.03.2024
121
Изменение имён прилагательных по числам Пишем
поздравительную открытку к празднику 8 Марта
1
06.03.2024
122
Изменение имён прилагательных по падежам. Начальная
форма имени прилагательного
1
07.03.2024
123
Склонение имён прилагательных. Словарный диктант
1
11.03.2024
124
Значения имён прилагательных
1
12.03.2024
125
Наблюдение за правописанием окончаний имён
прилагательных в единственном числе
1
13.03.2024
126
Наблюдение за правописанием окончаний имён
прилагательных во множественном числе
1
14.03.2024
127
Наблюдение за значениями имён прилагательных
1
18.03.2024
25
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758
http://www.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda
http://www.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f6f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af0
128
Итоговый контрольный диктант за III четверть
1
15.03.2024
129
Работа над ошибками. Обобщение знаний о написании
окончаний имён прилагательных
1
19.03.2024
130
Составление сочинения-отзыва по картине В. А. Серова
"Девочка с персиками"
1
20.03.2024
131
Работа над ошибками. Обобщение знаний о написании
окончаний имён существительных и имён прилагательных
1
21.03.2024
132
Проверочная работа по теме "Правописание безударных
падежных окончаний имен прилагательных"
1
22.03.2024
133
Местоимение (общее представление)
1
01.04.2024
134
Личные местоимения
1
02.04.2024
135
Как изменяются личные местоимения
1
03.04.2024
136
Употребление личных местоимений в речи
1
04.04.2024
137
Правописание местоимений с предлогами
1
05.04.2024
138
Правописание местоимений
1
08.04.2024
139
Знакомство с жанром письма
1
09.04.2024
140
Учимся писать письма
1
10.04.2024
141
Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте
1
11.04.2024
142
Контрольный диктант по теме "Изменение личных
местоимений"
1
12.04.2024
26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0
http://www.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430332
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430ff8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84311d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431b06
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84324ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843260a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
143
Работа над ошибками. Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но
1
15.04.2024
144
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи
1
16.04.2024
145
Сочинение по сюжетным рисункам
1
17.04.2024
146
Неопределённая форма глагола
1
18.04.2024
147
Изменение глаголов по числам. Составление предложений
с нарушенным порядком слов
1
19.04.2024
148
Настоящее время глаголов. Словарный диктант
1
22.04.2024
149
Будущее время глаголов
1
23.04.2024
150
Прошедшее время глаголов. Составление текстарассуждения по заданной теме
1
24.04.2024
151
Выборочное подробное изложение повествовательного
текста по опорным словам и самостоятельно
составленному плану
1
25.04.2024
152
Род глаголов в прошедшем времени
1
26.04.2024
153
Контрольное изложение.
1
27.04.2024
154
Работа над ошибками. Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в прошедшем времени
1
02.05.2024
155
Проверочная работа по разделу морфология.
1
03.05.2024
156
Частица не, её значение
1
06.05.2024
157
Правописание частицы не с глаголами
1
07.05.2024
27
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433e88
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072
http://www.edu.ru
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843422a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784
158
.Составление совета-рассуждения с использованием
побудительных предложений и глаголов с частицей НЕ
1
08.05.2024
159
Правописание глаголов. Словарный диктант
1
13.05.2024
160
Административный контрольный диктант
1
14.05.2024
161
Работа над ошибками. Части речи: систематизация
изученного в 3 классе
1
15.05.2024
162
Изложение повествовательного текста
1
16.05.2024
163
Работа над ошибками. Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью союзов и, а, но.
Корректирование текста с нарушенным порядком абзацев
1
17.05.2024
164
Проверочная работа по разделу "Части речи"
1
20.05.2024
165
Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне, приставках, окончаниях
1
21.05.2024
http://www.edu.ru
166
Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах
орфограммами
1
22.05.2024
http://www.edu.ru
167
"Чему мы научились на уроках правописания в 3 классе"
1
23.05.2024
168
Как помочь вести диалог человеку, для которого русский
язык не является родным
1
24.05.2024
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
168
28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433924
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434dd8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef10
4 КЛАСС
№ п/п
Количество
часов
Тема урока
Всего
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Дата
изучения
1
Русский язык как язык межнационального общения. Наша речь и
наш язык
1
01.09.2023
2
Текст: тема и основная мысль. Текст и его план
1
04.09.2023
3
Текст: заголовок
1
05.09.2023
4
Текст. План текста
1
06.09.2023
5
Текст. Структура текста. Составление текста по его началу
1
07.09.2023
6
Вспоминаем типы текстов
1
08.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
https://m.edsoo.ru/f843585a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843585a
7
Различаем тексты-повествования, тексты-описания и текстырассуждения
1
11.09.2023
,
https://m.edsoo.ru/f843617e
,
https://m.edsoo.ru/f8437a56
8
Текст. Образные языковые средства
1
12.09.2023
9
Подбираем заголовки, отражающие тему или основную мысль
текста
1
13.09.2023
10
Пишем собственный текст по предложенному заголовку
1
14.09.2023
29
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443586
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443a04
11
. Входной контрольный диктант.
1
15.09.2023
12
Работа над ошибками. Виды предложений по эмоциональной
окраске: восклицательные и невосклицательные
1
18.09.2023
13
.Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные и побудительные
1
19.09.2023
14
Распространенные и нераспространенные предложения
1
20.09.2023
15
Словосочетание Словарный диктант.
1
21.09.2023
16
Связь слов в словосочетании
1
22.09.2023
17
Связь между словами в предложении (при помощи смысловых
вопросов)
1
25.09.2023
18
Связь слов в словосочетании: обобщение
1
26.09.2023
19
Предложение и словосочетание: сходство и различие. Тренинг
1
27.09.2023
20
Подробный письменный пересказ текста. Изложение
1
28.09.2023
21
Работа над ошибками. Повторение: слово, сочетание слов
(словосочетание) и предложение. Тренинг
1
29.09.2023
22
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но,
с одиночным союзом и
1
02.10.2023
23
Интонация перечисления в предложениях с однородными членами
1
03.10.2023
24
Знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами
1
04.10.2023
25
Знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзом и
1
05.10.2023
30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
Библиотека ЦОК
https://ru.edsoo.ru/f8435af8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436034
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427ef8
26
Знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но
1
06.10.2023
27
Знаки препинания в предложениях с однородными членами без
союзов
1
09.10.2023
28
Знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но, и без союзов
1
10.10.2023
29
Сочинение по репродукции картины И. Левитана "Золотая осень"
1
11.10.2023
30
Запятая между однородными членами. Тренинг
1
12.10.2023
31
Запятая между однородными членами, соединенными союзом.
Тренинг
1
13.10.2023
32
Простое и сложное предложение. Как отличить сложное
предложение от простого предложения?
1
16.10.2023
33
Союз как часть речи Словарный диктант.
1
17.10.2023
34
Сложные предложения
1
18.10.2023
35
Сложные предложения с союзами и, а, но
1
19.10.2023
36
Союзы «и», «а», «но» в простых и сложных предложениях
1
20.10.2023
37
Наблюдаем за знаками препинания в сложном предложении,
состоящем из двух простых
1
23.10.2023
38
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух
простых
1
24.10.2023
39
Итоговый контрольный диктант за I четверть
1
25.10.2023
40
Работа над ошибками. Сложные предложения без союзов. Тренинг
1
26.10.2023
31
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842809c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445822
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444ada
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
41
Предложения с прямой речью после слов автора
1
27.10.2023
42
Наблюдение за знаками препинания в предложении с прямой
речью после слов автора
1
07.11.2023
43
Повторяем всё, что узнали о синтаксисе
1
08.11.2023
44
Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи
устаревших слов. О происхождении слов. Заимствованные слова
1
09.11.2023
45
Наблюдаем за использованием в речи синонимов, антонимов,
омонимов. Слово и его значение. Многозначные слова
1
10.11.2023
46
Сочинение как вид письменной работы. Сочинени по своим
наблюдениям
1
13.11.2023
47
Работа над ошибками. Наблюдаем за использованием в речи
фразеологизмов
1
14.11.2023
48
Учимся понимать и использовать фразеологизмы
1
15.11.2023
49
. Контрольный диктант по разделу "Лексика"
1
16.11.2023
50
Работа над ошибками. Повторяем состав слова
1
17.11.2023
51
Основа слова. Словарный диктант.
1
20.11.2023
52
Неизменяемые слова: состав слова. Выделение в словах окончания,
корня, приставки, суффикса
1
21.11.2023
53
Отрабатываем разбор слова по составу
1
22.11.2023
54
Правописание суффиксов имён существительных. Правописание
приставок и суффиксов
1
23.11.2023
55
Правила правописания, изученные в 1-3 классах. Правописание
безударных гласных в корне слова. Правописание парных по
1
24.11.2023
32
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843876c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436656
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84274ee
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
глухости-звонкости согласных звуков в корне слова
56
Повторение правил правописания, изученных в 1—3 классах.
Правописание непроизносимых согласных. Правописание слов с
удвоенными согласными. Правописание слов с буквами Ъ и Ь
1
27.11.2023
57
Обобщение: самостоятельные и служебные части речи
1
28.11.2023
58
Наречие: значение, вопросы, употребление в речи
1
29.11.2023
59
Как образуются наречия. Виды наречий (наблюдение)
1
30.11.2023
60
Наречие: обобщение знаний
1
01.12.2023
61
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей
речи. Состав неизменяемых слов
1
04.12.2023
62
Как определить падеж имени существительного? Признаки
падежных форм имен существительных
1
05.12.2023
63
Несклоняемые имена существительные
1
06.12.2023
64
Имена существительные 1, 2, 3-го склонения
1
07.12.2023
65
Падежные окончания имен существительных 1-го склонения
1
08.12.2023
66
Развитие речи: Составление текста по репродукции картины А.
Пластова "Первый снег"
1
11.12.2023
67
Работа над ошибками. Падежные окончания имен
существительных 2-го склонения
1
12.12.2023
68
Падежные окончания имен существительных 3-го склонения
1
13.12.2023
69
Особенности падежных окончаний имён существительных в
1
14.12.2023
33
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439a86
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439e64
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
https://resh.edu.ru/
дательном и предложном падеже
https://uchi.ru/
70
Особенности падежных окончаний имён существительных в
родительном и винительном падеже
1
15.12.2023
71
Правописание падежных окончаний имён существительных 1
склонения
1
18.12.2023
72
Правописание падежных окончаний имён существительных 2
склонения
1
19.12.2023
73
Правописание падежных окончаний имён существительных 3
склонения. Словарный диктант.
1
20.12.2023
74
Правописание падежных окончаний имён существительных в
родительном и винительном падеже
1
21.12.2023
https://resh.edu.ru/
https://uchi.ru/
75
Правописание падежных окончаний имён существительных в
дательном и предложном падеже
1
22.12.2023
https://resh.edu.ru/
https://uchi.ru/
76
Правописание падежных окончаний имён существительных в
творительном падеже
1
25.12.2023
77
Падежные окончания имён существительных множественного
числа в дательном, творительном, предложном падежах
1
26.12.2023
78
Административный контрольный диктант
1
27.12.2023
79
Работа над ошибками. Правописание безударных падежных
окончаний имен существительных во множественном числе
1
28.12.2023
80
Безударные падежные окончания имён существительных:
систематизация
1
29.12.2023
81
Безударные падежные окончания имён существительных:
обобщение
1
09.01.2024
82
Морфологический разбор имени существительного
1
10.01.2024
83
Учимся пересказывать: выборочный устный пересказ текста
1
11.01.2024
34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a2c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a95e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a152
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc
84
Правописание безударных падежных окончаний имен
существительных во множественном числе
1
12.01.2024
85
Контрольное изложение
1
15.01.2024
86
Работа над ошибками. Имя прилагательное. Значение и
употребление имён прилагательных
1
16.01.2024
87
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Род и число имен прилагательных
1
17.01.2024
88
Сочинение-описание по данному началу.
1
18.01.2024
89
Работа над ошибками. Склонение имен прилагательных.
Словарный диктант.
1
19.01.2024
90
Правописание падежных окончаний имён прилагательных
1
22.01.2024
91
Правописание падежных окончаний имён прилагательных в
единственном числе
1
23.01.2024
92
Редактируем предложенный текст. Работа с деформированными
предложениями и текстом
1
24.01.2024
93
Особенности склонения имён прилагательных во множественном
числе
1
25.01.2024
94
Правописание падежных окончаний имён прилагательных во
множественном числе
1
26.01.2024
95
Морфологический разбор имени прилагательного
1
29.01.2024
96
Контрольное списывание
1
30.01.2024
97
Безударные падежные окончания имён прилагательных:
1
31.01.2024
35
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843760a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ad5a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ae9a,
https://m.edsoo.ru/f843afda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bac0,
https://m.edsoo.ru/f843bc28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec
Библиотека ЦОК
систематизация
https://m.edsoo.ru/f843c42a
98
Безударные падежные окончания имён прилагательных: обобщение
1
01.02.2024
99
Можно ли по-разному читать один и тот же текст? Сравнение
художественного и научного описания
1
02.02.2024
100
Отработка темы "Имя прилагательное"
1
05.02.2024
101
Чем изучающее чтение отличается от ознакомительного чтения.
Написание текста по репродукции картины И. Грабаря
"Февральская лазурь"
1
06.02.2024
102
Нормы речевого этикета. Словарный диктант.
1
07.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843617e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a
https://nsportal.ru/nachalnay
a-shkola/russkiiyazyk/2019/06/26/prezentat
siya-k-uroku-russkogoyazyka-v-4-klasse-po-teme
103
Правописание имён прилагательных: падежные окончания
1
08.02.2024
104
Контрольный диктант по теме "Правописание падежных окончаний
имен прилагательных в единственном и множественном числе"
1
09.02.2024
105
Работа над ошибками. Местоимение. Личные местоимения
1
12.02.2024
106
Личные местоимения 1го и 3го лица единственного и
множественного числа. Склонение личных местоимений 1-го и 2-го
лица
1
13.02.2024
107
Склонение личных местоимений. Склонение личных местоимений
3-го лица
1
14.02.2024
108
Пишем текст по предложенному плану
1
15.02.2024
https://resh.edu.ru/
https://uchi.ru/
109
Правописание личных местоимений. Написание личных
1
16.02.2024
Библиотека ЦОК
36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
местоимений с предлогами
https://m.edsoo.ru/f843d05a
,
https://m.edsoo.ru/f843d424
110
Особенности диалога. Составление текста по рисунку с
включением диалога. Инсценировка диалога. Составление диалога
по данным условиям
1
19.02.2024
111
Использование местоимений для устранения неоправданного
повтора слов в тексте
1
20.02.2024
112
Проверочная работа по теме "Местоимение"
1
21.02.2024
113
Вспоминаем, как написать письмо, поздравительную открытку,
объявление. Письмо. Подбор и составление объявлений для
стенной газеты
1
22.02.2024
114
Глагол как часть речи
1
26.02.2024
115
Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что делать?» и «что
сделать?»
1
27.02.2024
116
Неопределенная форма глагола
1
28.02.2024
117
Сочинение-отзыв по репродукции картины Н.Н.Грабарь
"Февральская лазурь"
1
29.02.2024
118
Настоящее время глагола
1
01.03.2024
119
Прошедшее время глагола
1
04.03.2024
120
Будущее время глагола
1
05.03.2024
121
Настоящее, прошедшее и будущее время глагола
1
06.03.2024
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
122
Ситуации устного и письменного общения. Составление текста о
1
07.03.2024
Библиотека ЦОК
37
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d5a0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2,
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210
https://resh.edu.ru/
https://uchi.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84419e8
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
правилах уличного движения
https://m.edsoo.ru/f8441d08
Библиотека ЦОК
123
Речь: диалогическая и монологическая
1
11.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8435378
,
https://m.edsoo.ru/f84354ea
Библиотека ЦОК
124
Особенности разбора глаголов по составу. Словарный диктант.
1
12.03.2024
125
Глагол в словосочетании, в предложении.
1
13.03.2024
126
Итоговый контрольный диктант.за III четверть
1
14.03.2024
127
Работа над ошибками. Спряжение глаголов: изменение по лицам и
числам
1
15.03.2024
128
Глаголы 2-го лица настоящего и будущего времени в единственном
числе
1
18.03.2024
129
Мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица
единственного числа
1
19.03.2024
130
Отрабатываем правописание глаголов в форме 2го лица
единственного числа
1
20.03.2024
131
I и II спряжение глаголов
1
21.03.2024
132
Личные формы глагола
1
22.03.2024
133
Личные окончания глаголов I и II спряжения
1
01.04.2024
134
Способы определения I и II спряжения глаголов
1
02.04.2024
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
135
Отработка способов определения I и II спряжения глаголов
1
03.04.2024
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
136
Сочинение-повествование.Составление сказки по содержанию
1
04.04.2024
https://resh.edu.ru/
38
https://m.edsoo.ru/f84422b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442dd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84402f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a
пословицы, фрвзеологизма
https://uchi.ru/
137
Работа над ошибками. Отрабатываем правило определения
спряжения глаголов с безударными личными окончаниями
1
05.04.2024
138
Отрабатываем правописание безударных личных окончаний
глаголов-исключений
1
08.04.2024
139
Правописание безударных личных окончаний глаголов
1
09.04.2024
140
Отрабатываем правописание безударных личных окончаний
глаголов
1
10.04.2024
141
Безударные личные окончания глаголов: трудные случаи.
Словарный диктант.
1
11.04.2024
142
Отрабатываем трудные случаи написания безударных личных
окончаний глаголов
1
12.04.2024
143
Что такое возвратные глаголы?
1
15.04.2024
144
Правописание глаголов на -ться и –тся
1
16.04.2024
145
Отрабатываем правописание глаголов на -ться и –тся
1
17.04.2024
146
Частица НЕ, её значение (повторение). Словарный диктант.
1
18.04.2024
147
Пишем сочинение-рассуждение на тему. Составление текстарассуждения по таблице, правилу
1
19.04.2024
148
Безударные личные окончания глаголов: систематизация
1
22.04.2024
149
Безударные личные окончания глаголов: обобщение
1
23.04.2024
150
Правописание глаголов в прошедшем времени
1
24.04.2024
151
Отрабатываем правописание суффиксов и окончаний глаголов в
1
25.04.2024
39
http://www.ed.gov.ru/news/
konkurs/5692/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440a2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fb98
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84400ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a
Библиотека ЦОК
прошедшем времени
https://m.edsoo.ru/f8442078
152
Морфологический разбор глагола
1
26.04.2024
153
.Контрольный диктант по теме "Глагол"
1
27.04.2024
154
Работа над ошибками. Обобщение знаний о глаголе
1
02.05.2024
155
Глагол: систематизация знаний. Словарный диктант.
1
03.05.2024
156
Повторение раздела "Морфологии": Глагол. Отработка материала
1
06.05.2024
157
Проверочная работа по разделу "Морфология"
1
07.05.2024
158
Административный контрольный диктант.
1
08.05.2024
159
Работа над ошибками. Изученные правила правописания глаголов:
систематизация
1
13.05.2024
160
Подробное изложение текста.
1
14.05.2024
161
Отрабатываем изученные правила правописания глаголов
1
15.05.2024
162
Сочинение по репродукции карины И. Шишкина "Рожь"
1
16.05.2024
163
Работа над ошибками. Наблюдаем за написанием разных частей
речи
1
17.05.2024
164
Орфографический тренинг: правописание разных частей речи
1
20.05.2024
165
Проверочная работа на тему "Безударные личные окончания
1
21.05.2024
40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439306
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d9e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84424ec
https://pptcloud.ru/russkiyyazik/sostavlenie-teksta-poreproduktsii-kartiny-i-ishishkina-rozh
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251956
Библиотека ЦОК
глаголов"
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
166
Учимся пересказывать: подробный устный пересказ текста
1
22.05.2024
167
Характеристика звуков русского языка. Звуки и буквы.
1
23.05.2024
168
Звуко-буквенный разбор слова
1
24.05.2024
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
168
41
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84423d4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Канакина В.П., Горецкий В.Г., Русский язык (в 2 частях). Учебник. 3 класс, 4 класс, . Москва
«Издательство «Просвещение» 2021,2023
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Русский язык (учебник с приложением на электронном носителе (СД) в 2 частях),
В.П.Канакина, Москва «Просвещение»
Русский язык. Методические рекомендации. В.П.Канакина, Москва «Просвещение», 2018г.
Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ 1- 4 классы. В.П.Канакина,
Москва «Просвещение», 2018г
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://education.yandex.ru
https://resh.edu.ru
https://resh.edu.ru/ https://uchi.ru/ https://education.yandex.ru/lab/classes
https://uchebnik.mos.ru/catalogue? types=atomic_objects subject_ids=3177 logical_type_ids=54
class_level_ids=4
www.uchi.ru.. info@education.yandex.ru
https://resh.edu.ru/subject/13/4/
https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik#program-4-klass
https://uchi.ru/
42
43
